英語語法學習的方法

　　熟練地運用這門語言進行交際，就必須掌握好最常用的詞彙和最基本的語法，否則聽說讀寫一樣也行不通，更談不上交際。下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　1. 觀察感悟。

　　現行的高中英語課本每個單元的語法分別在三個板塊中呈現和運用。1***在課文文字中呈現;2***在課本附錄部分呈現;3***在單元同步練習中運用。這三個板塊之間的排序是有一定邏輯關係和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發現，對語法知識有一個初步的認識和留下第一印象。這個過程主要是觀察結構特點、詞形的表達方式、語序等。在此基礎上再進入附錄部分語法專案的進一步學習、觀察和分析。由於附錄部分有詳細的說明和例句，所以為自主學習提供了重要的資源和保障。

　　2. 做出結論。

　　在反覆觀察和分析的基礎上，嘗試自己動手做出結論。比較可行的辦法是：對每個例句分別進行歸納和總結，並且嘗試用自己最簡潔的語言表述出來。

　　3. 初試牛刀。

　　在得出基本結論和把握基本規則以後，馬上進入課本中的練習。對於課本中相同的練習沒有必要全做，根據需要選做一部分就可以了。每做完一個練習以後，要及時發現問題和反思糾錯。

　　4. 模仿運用。

　　參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來表達。在語法結構不改變的情況下，改變原句的某些內容***如不同的人稱，不同的詞語等***，寫出新的句子***結構源於課本，但句子的具體內容又不同於課本***。

　　5. 設計練習。

　　通過歸納和模仿運用後，就可以進入自主設計練習了。以下是常見的設計方法：1***對原例句挖空還原填空：把原句的關鍵詞挖空***如：時態、語態、非謂語中的動詞***，然後根據語境來還原填空;2***用完成句子的形式設計練習：把原來的例句變成完成句子的練習，保留原句的一部分，另一部分則變成中文提示，然後根據提示再現原句的本來面目。3***根據語法專案，自己動手編寫單句中譯英練習。4***表格填空：如果原來的語法知識是用表格來呈現和歸納的，那麼就可以自己另外畫一個新的表格，把原來的重要***關鍵部分***挖空，然後憑自己的回憶，邊想邊還原填空。5***基本概念挖空填空：把原來概念表述部分的關鍵詞語挖空，然後還原填空。

　　6. 綜合運用。

　　經過以上幾個環節，就完全可以進入綜合運用階段了。學習語法的最終目的就是能夠在具體的語境或語篇中進行運用。綜合運用可以通過以下幾種方式來實現：1***運用所學的語法知識寫一段話;2***運用所學的語法知識編一段故事;3***拿一段完整的文章來根據語法專案的相關內容進行語篇挖空，然後還原填空;4***運用自己學所的知識進行編寫對話等等。

　　英語語法教學的方法

　　1.設定情景教學法

　　教師可以在課堂中模擬具體的交際情境，通過講解- 練習-點評的方式加深學生的理解和記憶。隨著課程內容的深入，逐漸出現動詞的時態和語態等語法現象，這些語法對英語交際的效果具有直接的影響，因此，指導學生在情境中操練它們的用法非常有必要。如“I am opening the door.”、“I have opened thedoor.”、“I will open the door.”這樣把語法現象和具體生活的情境聯絡起來，學生必然能夠學得快、記得牢，還能引發學生學習英語的興趣，在課外試著去使用英語。這樣，以後在類似情境下，學生必能脫口而出地說出相似的句子來。

　　2、歸納教學法。

　　歸納是指從大量具體現象中總結、提取出其中的規律。在實際教學中，我們可以先列舉出幾個的例子，讓學生接觸一系列的語言現象，然後，在此基礎上總結出一定的語法規則。初中大多的語法句子先是在課本中出現，並逐漸增多，再作歸納總結，並輔之以大量練習。教學實踐證明，歸納教學法是一種適合我們中國學生特點的教學法。本人認為，在歸納教學法的基礎上，適當結合演繹法，對加深學生的記憶是種不錯的方法。

　　3、句型對比教學法。

　　任何一種語言都有大量的句子，英語當然也不例外，句型就是從大量的句子中概括出來的典型句式，是語言的結構和模式。初中英語教材中的句型和語法都滾雪球式出現的，某個句型或語法會一次出現――再次出現――反覆出現――，由少而多，由淺入深，課文就是對已學句型語法的實際運用，每課所配的練習就是用來鞏固句型、語法、詞彙的。因而，在初中階段，必須紮實地搞好句型教學，每一個句型都要通過模仿、替換、擴充套件和活用等步驟的訓練，使學生熟練掌握每一個句型。句型與一般句子相比具有典型性，但是與語法相比，它具有侷限性，句型操練代替不了語法學習。為了進一步掌握聽、說、讀、寫的能力，還必須進一步去學習語法，句型練習是語法學習的起點，語法學習是句型練習的深化和提高。對於初學者來說，只有掌握了大量的句型才能為較系統地學習語法提供感性材料的前提準備，為以後的語言學習打下堅實的基礎。在句型操練的基礎上，進而學習詞法和句法，在學習詞法和句法時，又藉助句型操練，變語法知識為運用英語的能力，語法教學和句型教學互相結合、互為補充。對不同句型、類似句型進行對比分析，使學生分辨其異同之處，加深理解，這是有助於他們正確運用這些句型的有效方法。