初三語文悲壯的禿鷲閱讀訓練題
九年級語文悲壯的禿鷲的課程即將結束,教師們要準備哪些閱讀訓練題供學生們練習呢?下面是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。
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[原文]
我所見到的這隻禿鷲,是在晉中腹地,我童年的溪邊。
大雨過後夏日的清晨,七彩的陽光拖來暴漲的溪流,天空像母親給我濯洗過的藍布衫。我跟在父親身後,手拿一柄古舊的柴刀沿著那條彎曲的溪流,進山裡打柴。剛剛走進山裡,我和父親mò******然望見一隻巨大的禿鷲,飛機一樣向山澗俯衝,雙翅展開如龐大的機翼,褐色的羽毛在陽光下閃爍著金色的光澤,像一道鋼鐵般的閃電。隨即,它用鉤曲鋒利的雙爪狠狠地抓起一匹灰色的野狼,沉重地拖向空中。野狼發出淒厲的嚎叫,四條腿在空中亂蹬,齜起獠牙去咬禿鷲鋒利的爪子。只見禿鷲迅疾掙脫,雙爪一鬆,灰狼四腳朝天一下子掉在了石頭上。它要摔死那匹野狼!我抬眼看著父親,父親說:“看來,那匹野狼是吃了禿鷲的幼崽。”摔在石頭上的野狼嗚咽著,拼命地爬起來,拖著摔傷的腿,一qué******一拐地蹣跚著向山裡逃命。還在低空盤旋的禿鷲又一次以更快的速度俯衝下來,撲向那匹逃跑的灰狼!父親點燃一支菸緩慢地說:“禿鷲是不會放過它的。”說話間,禿鷲又用利爪抓起了受傷的灰狼,再一次開始沉重地升空!這次,受傷的灰狼瞪著驚恐的眼睛,嗚咽的聲音更加淒厲,它拼命蹬腿掙扎,嚎叫,但無濟於事,禿鷲依舊死死抓住灰狼拼命地升空,升空……突然,灰狼猛地捲起身軀,一口叼住了禿鷲的爪子!禿鷲巨大的翅膀猛烈地扇動了幾下,仍然拖著沉重的灰狼向天空飛翔。而灰狼還是咬住禿鷲的一隻爪子不肯鬆嘴,且咬得死死的。我的雙眼瞪得圓圓的。父親也看得有些著急了,說:“這樣下去,怕是兩敗俱傷。”我似懂非懂,急不可待地問父親:“它們誰也打不過誰嗎?”父親不語。就在此時,只見禿鷲似乎是用盡了平生的力氣,扇動著巨翅升向高高的天空!接下來的一幕更讓人心驚肉跳,我不由得張大了嘴巴!只見禿鷲拖著垂死掙扎的灰狼以極快的速度撞向山崖!一聲沉重的悶響,禿鷲和灰狼一同栽進萬丈深澗!
此刻,我和父親看得目瞪口呆!
父親又點燃一支菸,像是自言自語,又像是對我說:“禿鷲,真是英雄啊……”
許多年過去了,那隻與殘忍的灰狼同歸於盡的禿鷲——悲壯的禿鷲,總在我的腦海裡高高地飛翔著。而那聲沉重的悶響,撞擊得我的胸口一直在隱隱作痛。
***選自《美文》2003年第7期***
1.根據拼音在文中空白處寫出漢字。
2.用“____”劃出文中的環境描寫,並分析其表達作用。
作用:___________________________________
3.“只見禿鷲拖著垂死掙扎的灰狼以極快的速度撞向山崖”一句中的“撞”字能換成“衝”嗎?為什麼?
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4.文中不止一次寫到“我”當時的神態和父親的語言,在文中起什麼作用?
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5.禿鷲因殘忍的灰狼吃了自己的幼崽而與之拼命搏擊——其實自然界常會有些事,讓我們人類匪夷所思,卻不能不為之動容。你的記憶中有這樣的例子嗎?
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答案:
1.驀瘸
2.句子:大雨過後夏日的清晨,七彩的陽光拖來暴漲的溪流,天空像母親給我濯洗過的藍布衫。
表達作用:優美的景色,映襯場景的悲壯,使其更具震撼力。
3.不能。因為“撞”字不僅寫出了動作快,而且更能表現禿鷲即使捨棄生命也要復仇的悲壯形象,“衝”字則沒有這種表達效果。
4.“我”的神態側面烘托出當時場面的悲壯;父親的語言巧妙地點明瞭故事發生的起因、情節的發展和結果,起到了穿針引線、適時點題的作用。
5.例如:北美阿拉斯加的荒原上生活的旅鼠,繁殖力極強,但當因繁殖過盛對賴以生存的植被造成嚴重危害時,他們中的一部分便以皮毛變色的形式吸引天敵的捕食,不行的話,它們還會成群結隊地奔向山崖,相擁相攜,投海自盡;斑羚為了種群的生存以踏板的形式進行“飛渡”山澗等。