初三語文只有傻子活下來閱讀訓練題

　　九年級語文只有傻子活下來的知識點即將學完，教師們要準備哪些閱讀訓練題的內容呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

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　　【原文】

　　客機在大沙漠裡失事，僅11人倖存。沙漠的白晝氣溫高達攝氏56度，如果不能及時找到水源，人很快就會渴死。這11人中，有大學教授、家庭主婦、政府官員、公司經理、部隊軍官……此外，還有個名叫彼得的傻子。

　　他們出發去找水源。

　　大沙漠彷彿是個魔鬼，不斷地同這些可憐人開著玩笑——他們先後三次歡呼狂叫著，衝向水草豐茂的綠洲，可那綠洲卻無情地向後退卻、退卻，直至消失。是海市蜃樓!次日中午，當他們又一次被海市蜃樓愚弄後，所有人都躺倒了，除了傻子彼得。他焦急地問別人：“那水不就在這裡嗎?為什麼不見了?”好心的家庭主婦告訴他：“彼得，認命吧，那只是海市蜃樓。”彼得不知道什麼叫海市蜃樓，他只是渴得厲害，他只想要水喝。他吃力地攀上不遠處的一座沙丘，突然高興得手舞足蹈，連滾帶爬地下來，興奮地嚷著：“水塘，一個水塘!”

　　這次，沒有一個人搭理他，包括那個善良的家庭主婦。彼得什麼也顧不上，他拔腿再次朝沙丘上爬，翻過了沙丘，吼叫著消失在沙丘的另一邊。

　　“可憐的傻子，他瘋了。”大學教授咕噥了一句。20多分鐘後，當彼得剛衝到水塘旁，忽然狂風驟起，飛沙走石。彼得一躍跳進了水塘中……

　　大風颳了一天一夜。三天後，當救援人員尋找到他們時，那10個人已經全死了，連屍體都被風沙埋沒了，只有水塘邊的傻子彼得安然無恙。救援人員把他帶到遇難者身邊，詢問他是怎麼回事，這些人何以會死在距離水塘不到一公里的地方?

　　目睹同伴們的慘狀，彼得哭了。他抽泣著說：“我對他們說了那邊有水塘，他們說那是海市蜃樓。我不懂什麼是海市蜃樓，我只是想去那邊喝水，我就拼命跑去了——真的，你們能告訴我什麼是海市蜃樓嗎?他們為什麼這麼恨海市蜃樓，寧肯被渴死，也不去喝海市蜃樓的水?”

　　彼得瞪著他那雙無知的、淚汪汪的大眼，虔誠地向救援人員請教著。他說，這個問題已經摺磨他三天了。

　　***摘自2004年11月18日《現代教育導報》***

　　〔訓練設計〕

　　1.再給本文擬一個恰當的題目。

　　題目：___________________________________

　　2.結合《山市》和本文，解釋一下“海市蜃樓”這一詞語。

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　　3.你認為彼得活下來的原因是什麼?

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　　4.大學教授等10個人死在沙漠裡的原因是什麼?

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　　5.第一段最後一句話“這11人中，有大學教授、家庭主婦、政府官員、公司經理、部隊軍官……此外，還有個名叫彼得的傻子”運用了什麼寫法，這樣寫有什麼作用?

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　　6.讀了本文你有什麼感想?

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　　答案：

　　1.《無知者無畏》或《救命的“海市蜃樓”》等

　　2.海市蜃樓是大氣中由於光線的折射作用而形成的一種自然現象。當空氣各層的密度有較大的差異時，遠處的光線通過密度不同的空氣層就會發生折射或全反射，這時可以看見在空中或地面上有遠處物體的影像。這種現象多在夏天出現在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為是蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。比喻虛幻的事物。本文中的水塘在遇難者的眼裡被誤作是海市蜃樓，《山市》中作者描寫的景象也是海市蜃樓。

　　3.因為彼得不知道海市蜃樓是一種幻景，所以他一直朝著自己的目標奔去，最後找到了水塘，使自己活了下來。

　　4.因為教授等人知道海市蜃樓是虛幻的景象，即使有真正的水塘也認為是蜃景，所以他們絕望了——他們的“有知”使他們失去了信心，最後死在了距離水塘不到一公里的地方。

　　5.運用了對比的寫法。這樣寫是為了突出傻子彼得無知，戰勝困難的可能性很小，和本文的結局形成強烈的對比，以突出本文的中心，給讀者以啟迪，耐人尋味。

　　6.現實生活中，有一部分人體格健全，頭腦發達，有知有識，卻被經驗所迷惑，做事缺乏恆心毅力，難以成就事業;而有的人被別人當作傻子甚至是廢物，但他們不怕別人的嘲笑與譏諷，鍥而不捨地追求，堅持不懈地奮鬥，總是滿懷戰勝困難和挫折的信心，最終取得了常人難以達到的成就。***只要闡述有理且與本文聯絡較密切即可***