如何培養專業與非專業能力

　　一個人能力的高低，直接影響其成長與進步，對人生來說尤為重要。如何提高個人綜合能力，是近年來人們一直關注的問題。那麼培養專業能力的方法有哪幾種呢?小編將帶你一起閱讀以下文章，希望能讓您有所收穫。

　　如何培養專業能力

　　第一，要有紮實的專業理論基礎。在校時要認真專注地學習專業知識，提高自己的專業素養。

　　第二，要勤動手多實踐。對於一些理論知識，要有意識地去尋找機會鍛鍊，在鍛鍊中摸索和鞏固知識。

　　第三，要勤學好問，多向長輩請教。對於不懂的問題要有打破砂鍋問到底的精神，弄懂為止。肯鑽研，凡事多問一個為什麼，然後一個個去解決這些疑問。在逐漸解決疑問的過程中，你會發現你也在逐漸的進步和成熟。

　　第四，要學會自省，總結經驗和教訓。每次處理完事故之後，要進行總結，哪裡做得不好，哪裡做得好，做得不好的，下次吸取教訓，做得好的，繼續發揚。

　　經歷是個好東西，它使人進步和成熟，吃一塹，長一智，一次做得不好，第二次就應該儘量做好。

　　非專業能力的培養方法

　　一、通過課堂教學形式，培養學生的“非專業能力”

　　“非專業能力”課堂教學以富有趣味性、娛樂性、遊戲性、有一定刺激性和挑戰性等特徵的活動為載體展開的，但其目的卻是要將學生從虛擬世界、從學習不作為狀態中拉入到現實課堂中來，逐漸實現他們個人興趣、情感、意志、能力、知識等因素的積極整合，形成積極性人格，並將之遷移到其它學科尤其是專業課的學習中去，從而更有效地幫助學生實現自我成長。

　　二、開展多種形式的“非專業能力”活動

　　可開展全校性的“非專業能力”系列講座、沙龍或團體拓展活動，涉及學習智力、情緒行為、性格人際、擇業立志等內容;根據中職《非專業能力》系列教材逐步在各年級各班開設“非專業能力”系列教育課程;開展“非專業能力”主題班會，各班主任根據本班學生特點，積極開展相關活動，在活動中培養學生的“非專業能力”。

　　三、進行心理諮詢，做好個別輔導

　　針對個別或小團體學生進行諮詢輔導是“非專業能力”教育的重要組成部分。隨著學生學習壓力的增大、就業競爭的激烈、青春期躁動以及其他青少年常見的問題，他們迫切需要個別輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。可通過和學生面對面交流，以及書信、簡訊、電話、網路等途徑，進行有針對性和追蹤性的諮詢輔導，做到全方位為學生服務;進行“非專業能力”問卷普查，進一步健全學生心理檔案，制定個別輔導方案，及時瞭解、掌握輔導效果，總結學生各類問題的成因及輔導方法，對典型個案及時進行蒐集、整理和討論。

　　四、經過志願者活動，增強社會責任意識

　　當下，很多人認為中職生的社會責任意識淡薄，中職生的很多行為也表現出了其社會責任意識淡薄。培養中職生責任意識顯得十分關鍵。志願服務是無償的服務社會的一種途徑，能很好地體現和培養中職生的社會責任意識。開展“常規化、專業化、專案化”的志願服務，有效地服務地方社會，尤其是投入新農村建設，有效提高學生參與社會管理的創新能力，培養了中職生的社會責任意識。

　　五、學校組織的各種社會活動

　　學校組織的各種社會活動是整個教育體系中的一個組成部分，是進行全面發展教育的方式，也是中等職業學校培養職業能力的一個重要途徑。各種社會活動的開展有利於發揮學生的主體作用，調動他們的積極性和主動性，培養他們自我教育、自我管理的能力以及交際能力、應變能力，增強他們的社會適應力。中等職業學校各種活動的發起者、組織者在活動的開展過程中要根據活動的性質、內容、要求，培養學生不同的職業能力。

　　要重視學生“非專業能力”的培養，堅持“專業能力”教育與“非專業能力”教育並重，通過專業教學、能力拓展訓練、課外活動、心理輔導、志願者活動、社會活動等途徑，使學生更加有禮貌、能吃苦、能溝通、能承受心理壓力，實現中等職業學校的培養目標，完成中等職業學校教師教書育人的光榮使命。