高三階段數學怎麼提分
我們都知道，學習的過程是循序漸進的，數學也是。從基本的知識點入手，拓展到應用的題目，只要熟悉瞭解題思路，有一個良好的做題習慣，養成理性分析的思維，數學題分並不難。小編在這裡整理了相關文章，快來看看吧!
第一階段
第一階段對於剛起步想逆襲的人是非常困難的。萬事開頭難，因為基礎很差，首先我只能從認真看課本，掌握每一個公式定理。現階段不要盲目問我要買什麼參考資料，先把章節核心公式記起來，對應推理看起來。
那麼怎麼掌握呢?去了解它的推理過程，笨方法是用來背，最後做到自己能不靠提示，推出該公式。
其次課上做好筆記，記什麼?有意識地去記黑板的板書的提綱，作為本節課的內容的框架，利用這一點來將本節課知識點構成體系，輔助你理解。如果老師說什麼記什麼，說明你這節課根本沒聽，有效率的人，是將知識簡化，把書本讀薄。
還要記疑問。有的同學在課堂上聽課，難免有不明白的地方，但是又怕影響上課進度，想要課下解決，結果很可能下課就忘記了。疑問越積越多，知識盲點更多，導致成績不能提高。
如果把當時的問題記在筆記本上，下課馬上提問並解決問題，做下筆記，不要把問題留給明天;即使忘記了課後答疑，課後翻筆記也看到了，再及時問同學或老師。
掌握了公式定理之後，我開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你拿出來都會做了，說明你已經具備了一定的理解力。
第一階段千萬不要快速過了，確保自己真的對公示的理解熟記於心，把課本的例題刷完後，累積了信心，如果課本上所有的題都會做了，那麼基礎的夯實階段才可以告一段落。
第二階段
高中數學，大抵是劃分為三角函式、立體幾何、數列、統計、導數和圓錐曲線等。
到底怎麼學呢，我的方法是學習輔導書上給的小技巧，認真研究例題，然後先嚐試自己重做例題***要明白解題過程和原理再去做，這是一個理解+記憶的過程***。
再做輔導書上專題章節後面的題。練習題中，從只會套公式解出簡單題目，到熟悉一般大題的固定解題思路，大家可以先掌握這些。
接下來就可以進入專題攻克，即如果選擇練簡答題，我就刷簡答題。下面說幾個做題的技巧吧!
別抗拒難題
有些人數學分數提不動，一部分原因是畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導數，看到稍微長的敘述、甚至看到21、22題***高考題序號***就開始退卻了。這部分的分數，如果你不去努力，永遠都不會掙到的。
給你的建議，就是大膽地去試錯，反正數學已經很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數學這門學科太多，就算讓它打腫了又怎樣，後面再漸漸強大起來，總有那麼一天你去打它的臉。
概念檢查
基本概念、法則、公式是同學們檢查時最容易忽視的，因此在解題時發生小錯誤自己卻檢查數次也發現不了，所以，做完題目後第一步，先檢查公式和基本概念有沒有弄錯，確保自己沒有在開始就輸了，然後再繼續下一題。
代特殊值
問題的特殊情況比一般情況更易解決，因此通過設特殊值、特例來檢驗答案屢試不爽。
一題多解的意識
相信這種題很多同學都遇到過，像二次函式求解這類題尤為典型，有一些還演變出隨點移動求臨界值這樣的動態分析題型，此時一定要有意識，做題的伊始就要預判該函式的能否能分情況來求解;
而在求出題目的答案後，檢驗時將答案重新代回題目中，檢驗條件是否還成立，要想想有沒有可能存在多解的情形。
此外，圍繞原來的解題方法，針對求解的過程中及對結論進行核對、查校、驗算，
使用草稿紙檢驗時，建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，並標上題號，方便檢查對照。
其次，一定要細心細心再細心，每一個細節都需要仔細推敲，而不能“想當然”。
第三階段
在完成這些步驟後，我的數學已經有了從29分進階到130分的資質了，留給我的難題只剩下兩樣，一個是總是粗心丟不該丟的分數，還有就是最後一題沒有把握做出來。
關於粗心丟分，怕是大家在數學考試中都有的經歷：審題不清、確定的選項結果後填錯......這些病就不說了，咱們來說說計算出錯這個問題。
提高數學計算正確率的竅門
數學對於初中高中數學來說是個提分很重要的科目，也是一個計算量繁重的科目，至於如何提高數學的計算正確率，我有以下建議。
對計算引起足夠的重視
在計算時或過於自信，或注意力不集中導致出錯是很多同學的通病。
其實，計算正確並不是一件很容易的事。計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個複雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。
按照計算的順序進行
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法;再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算;最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
草稿紙演算的習慣
有些同學由於演算不認真而出現錯誤。資料寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯資料。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
不盲目追求速度
計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。
所以在各位以後夯實基礎到了我這一步的時候，順帶出大家的心頭病——難題，特別是最後兩題，如果解不出來，就不要在上面花費太大的精力***要衝全國前十的大學可以忽略這句話***。
拿住前面120分的簡單題和中等題的重要性遠遠比後面壓軸題大得多，這些題至於怎麼拿分，我只說一句話：熟能生巧。那難題呢?大家都知道的，多寫步驟賺辛苦分!
學好高中數學的兩大基本要素
1.圖是高中數學的生命線
圖是初等數學的生命線，能不能用圖支撐思維活動是能否學好初等數學的關鍵。無論是幾何還是代數，拿到題的第一件事都應該是畫圖。有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應該畫圖，圖可以清楚地呈現出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順思路。
首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數學題就先畫圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等於沒畫。
有了畫圖、用圖的意識後，要具備畫圖的技能。有人說，畫圖還不簡單啊，學數學有誰不會畫圖啊。還真不要小看這一點。很多同學畫圖沒有好習慣，不會用畫圖工具。圓規、尺子不會用，畫出圖來非常難看。不是要求大家把圖畫的多漂亮，而是清晰、乾淨、準確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習慣，就能提高畫圖的能力。
最重要的，也是高中生最需要培養的就是解圖能力。就是根據給定圖形能否提煉出更多有用資訊;反之亦然，根據已知條件能否畫出準確圖形。
現在高考中會出現數學實驗題，這是新課標的產物，就是為了考驗學生的綜合能力。題雖然新，但只要細心分析就會發現，其實解題運用的知識都是你學過的。高考題是非常嚴謹的，出題不可能超出教學大綱。
2.考後總結
老師、家長在學生考試後總是關注學生成績於上一次考試比有怎樣的區別。學生們也總是在沒考好時找各種理由，無論是為了安慰自己還是安慰老師和家長。家長們在看到孩子成績下降後不要過分緊張，只要讓學生養成一個很好的考試習慣，不愁成績上不去。
學生在考試後應該總結以下三個問題：
第一，這次考試中有什麼優點值得表揚。這是自我肯定的過程，太多的人讓學生總結丟分原因了，卻忽略了除了丟的分，學生還得到了很多分呢。學生要客觀分析得分情況，哪些分是靠自己紮實的知識和解題的技巧輕鬆拿到手的;哪些分是腦中有大概印象再加一點運氣成分拿到手的。不管是怎樣拿到的，只要是得分了，就值得表揚。
第二，自己還有哪方面問題。在肯定自己優點的時候要客觀，分析問題的時候更要客觀。很多學生喜歡說一句話“我馬虎了，不小心算錯了。”我相信，這是實話，但是同學們有沒有想過為什麼馬虎?其實究其根源是計算能力不過關。這是小學算術沒學好，我沒有辦法。計算也是一種能力，需要學生反覆訓練才能得到的一種能力。發現問題，針對自己的問題制定相應訓練，防止下一次考試時再在同一個問題上丟分。
第三，總結心理。心理因素也是影響考試成績的一部分，例如此次考試是全年級打亂順序，學生坐在陌生的教室中考試感到緊張，這就有可能影響考試的發揮。這種問題不是發現後短時間就能解決的。要知道，高考時不止是打亂班級順序的問題了，你可能到一個你根本沒去過的學校參加考試，身邊的坐的同學是你認識的可能性幾乎為零。所以，學生要學會自我調整，不要讓這些客觀外在條件影響考試水平的發揮。
還是那句話，數學是講理的學科，做完題後想一想，你這樣做是不是有道理。數學有三種表現形式，漢語言文字、符號語言和圖形。如果能把數學的這三中表現形式在思維中統一起來，那就說明在你腦海中已經形成了數學思維。在學習數學的過程中要學會聽、看、畫、寫、算，充分利用各種感官，架構數學思維，才能夠學好高中數學。