高三的文科生怎麼提高文綜成績

  高三了,很多同學都苦於自己的成績無法提高,尤其是文綜,每次考試成績能不下降就已經不錯了,更別說是有所提高了。下面是小編分享的高三的文科生提高文綜成績的方法,一起來看看吧。

  高三的文科生提高文綜成績的方法

  加強理解,融會貫通

  有人認為,文科主要靠記硬背,這其實是錯誤的。因為文科考題也有多是理解與應用的。因此,同學們在學時應該切記記硬背,應該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂,看清楚它隱含的東西,理解清楚前後、因果,並加以融會貫通。然後把它們串起來多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來也容易的多。

  高三文綜政治

  第一:文綜政治要熟悉課本,不用背,只要大概有印象就可以了,知道原理什麼的大概在什麼位置就好;第二:在熟悉課本的基礎上做到以下幾點:1、自己先做一部分題,不要怕和答案相差大,沒關係,都會有這樣一個過程。通過錯題,好好領會一下自己欠缺在什麼地方,學會思考。2、通過錯題再次熟悉政治課本,歸納課本知識,尤其是自己不熟悉的地方。

  3、再來做題,這次做題應該會有很大的進步,但是還難免有不盡人意的地方,這個時候要把答案抄下來,背過,積累的多了,自然會不知不覺得提高了。

  高三文綜地理

  地理這門學科的知識很雜,大大小小都有,首先你得把這些知識都掌握,大的比如氣候、洋流、遷移、河流…這些大的知識點裡往往包含著許多分支,比如看氣溫降水曲線圖判斷氣候型別、全球理想氣候分佈圖、氣候非地帶性分佈的原因、印度洋冬夏的不同流向、洋流的型別和漁場的分佈…小的比如向斜背斜、地方時區時的判斷、板塊…

  1、總結知識,每堂課上的內容比較多,這個時候就按章節把每課的大致內容總結下來。

  2、整理思路,每道大題都有自己的思路。比如說問你水文特徵,應該從什麼地方答才能得到全部的分數呢?這個時候你就應該有一定的思路。

  3、在做地理練習的時候要注意這樣一個問題:每道選擇題都有四個答案,只有一個答案是正確的。這個時候請你再選出正確答案之後不要急著看下面一道題,把其他三個選項錯誤的原因寫在旁邊,方便後面複習錯題用。

  4、在學習中國地理和世界地理的時候,我們可以按照分割槽來學習,把每個分割槽的地理位置***經緯度位置、海陸位置、交通位置、包含範圍等***,自然地理***地形、氣候、土壤、水文、植被、動物、資源等***,社會經濟***人口、農業、工業、城市等***總結起來,方便記憶。

  5、地球運動部分主要是在於理解,老師講完後,應該再把它當作一道新題自己做一遍,重複老師的思路,加深印象。

  高三文綜歷史

  高三文綜歷史複習中,最好把每個時期總結成一棵樹的樣子,主幹就是大標題,枝幹就是小標題,葉子就是內用的關鍵詞,這樣每一節就是一棵樹了。到最後的時候,把這些書當成枝葉再串成一棵大樹,你一本書的框架就出來了,這樣就會覺得學習是一件很簡單的事情。

  高三文科生的學習方法

  要認真分析各門功課的特點,瞭解各門課程的主要學習內容,抓住學習重點,避免平均用力。

  文科的專業課程,基本上可以分為三大類

  1、文學類。包括古代、現代和外國文學作品選、文學史;以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品,要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創作時間、創作的時代背景、主要內容、主題思想、情節、矛盾、表現手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選,必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發展的歷史情況,因此,要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手,抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史,既要抓縱的歷史發展線索,又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創作過程、創作手法、文學鑑賞、文學發展的內部規律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討,等等。自學文學理論,應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。

  2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容,有文選、通論和常用詞三大項;現代漢語和語言學概論,則主要學習語音、詞彙、語法、文學、修辭及語言的本質、發展等方面的理論。學習古漢語文選,要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義,特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析,搞清句子的語法結構,並結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論,要突出對概念、術語、語言規律、構成情況、變化特點等的理解。

  3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等,應該結合文章的體裁來掌握理解,切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文,不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力,提高謀篇佈局、表情達意、駕馭語言的能力,提高寫作技巧和寫作水平;因此,要經常實踐,不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規律、思維特點等,學習中要特別強調對概念、術語、規律的理解和運用。

  高三文科生複習方法指導

  1、學習與生活的時間安排缺乏科學性。

  如果睡眠時間不能保證,文體活動時間被擠佔,就使得相當一部分學生在課堂上“經常走神”。這當然會嚴重影響學習效率的提高。

  2、學習過程缺乏主動性。

  很多學生過份地依賴對教材的閱讀而很少採用做筆記、卡片等更有效的文科學習方式;很少帶著問題閱讀教材,變成了閱讀就是背書,這顯然不利於歸納、比較、分析和概括等學科能力的培養;對考試麻木不仁,消極應付而很少進行研究,積極應對。這種被動學習的態度與行動,顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖,因而也就難以取得理想的學習效果。

  3、記憶方法尚未優化。

  毫無疑問,文科各學科主體知識系統的基礎還是必須識記的,這是學好文科的基礎,也是順利應試的前提。調查表明,無論是識記的內容還是識記的方法,文科生們都未必能很好地掌握了,這當然不利於知識的鞏固,也不利於備考。

  簡言之,從我瞭解到的情況看,不少文科生離會學習尚有不小差距。顯然,誰首先在“會學”方面取得突破,誰就更有把握將自己的學習潛能轉變為現實的成績;更關鍵的問題是,誰現在就開始行動,誰就能笑在最後。