觀潮第二課時教學設計人教版

　　《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　【本課時教學目標】

　　知識

　　1.理解課文內容，瞭解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法，初步領悟“留心周圍的事物”的要求。

　　2.背誦三、四自然段。

　　能力

　　1.能運用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內容。

　　2.能說出把“想到的”寫進句子的好處。

　　3.有感情朗讀課文。

　　個性品質

　　1.體會錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發熱愛和探索大自然的情感。

　　2.大膽表達自己對語句的理解和體會。

　　【教學重點】

　　領悟“留心周圍的事物”的要求。

　　【教學難點】

　　能說出把“想到的”寫進句子的好處，瞭解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法。

　　【教學準備】

　　powerpoint幻燈片、錢塘潮錄影

　　【教學過程】

　　一、複習匯入

　　1.導語：上一節課，我們學習了課文的生字詞，讀準、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀一年一度的錢塘江大潮。這節課，我們繼續讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎?

　　一邊播放錄影，一邊用課文的語句解說。***再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發學習課文的興趣。***

　　2.學生談觀感。***自由發表見解，板書：天下奇觀***

　　作者為什麼能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎麼樣寫下來的呢?這是我們這節課要學習的主要學習目標。現在，就讓我們一塊來學習課文。

　　二、分層達標

　　***一***自讀探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。

　　1.出示學習提綱：

　　***1***讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。

　　***2***讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內容，體會大潮的壯觀。

　　***3***讀語句，把自己的理解、體會讀出來。

　　請同學們按照學習提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然後，運用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什麼，體會到什麼。最後，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來。

　　2.學生按照學習提綱先個體學習，然後小組交流。

　　***二***彙報交流，引導精讀，品味感悟。

　　1.彙報劃出的語句。***引導注意順序***

　　2.交流理解、體會，引導精讀，品味感悟。***重點引導細讀課後練習2的語句;在此過程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導學生達標，熟讀成誦。***

　　***1***課後練習2語句的教學。

　　1***在這些語句中，你認為最能夠表現錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句?

　　2***學生彙報語句後，示填空，完成填空。

　　3***自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪裡;小組合作解決。

　　4***交流彙報。***重點引導談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進的速度寫形象、具體。***

　　5***小結歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個有心人，時時留心周圍的事物，養成多看、多聽、多想的好習慣。

　　***2***其它語句的教學。

　　1***江面很平靜，……一層濛濛的薄霧。

　　2***午後一點左右，……悶雷滾動。

　　3***過了一會兒……出現了一條白線。

　　4***那條白線很快……白色城牆。

　　5***霎時，……兩丈來高了。

　　三、總結歸納

　　這節課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節課，我們也學著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優美的文章。

　　【板書】

　　13 觀潮

　　天下奇觀

　　潮來前江面平靜

　　悶雷滾動風平浪靜

　　越來越大一條白線

　　潮來時橫貫江面白色城牆

　　山崩地裂白色戰馬

　　退潮去

　　風號浪吼餘波湧來

　　觀潮第二課時說課設計人教版

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退後的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發學生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫，逼真的再現了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。

　　2、說重點

　　本單元的重點訓練是要繼續培養學生“抓住主要內容”的能力，要引導學生根據課文的特點，瞭解敘述的順序，抓住主要內容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學重點。

　　3、教學目標

　　依照教學大綱要求，和本課的教材特點，我制定了三點教學目標。

　　***1***理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　***2***學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　***3***學會生字新詞;通過語感訓練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

　　4、說教具：在本課教學中，我採用了錄音機、投影片、錄影等教學教具，目的是充分用電化教學手段，幫助學生入情入境，理解課文內容，縮短教學時間提高教學質量和效率。

　　二、說教法

　　教學中採用情境教學法，運用多媒體教學手段，把學生帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美的景象中。讓學生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。

　　三、說學法

　　根據教材的特點和學生的認知規律，這節課我將引導學生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學生，即引導學生在觀看錄影時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，並能做到聯絡上下文，讀後想前，邊讀邊想，學生採用聽、看、讀、思、品的方法學習。

　　四、說學情

　　我班學生雖沒去錢塘江，也沒觀賞到千軍萬馬奔騰的潮水，但他們思維活躍，善於發表個人觀點，敢於創新、想像豐富，而且對新鮮事物充滿了好奇心，所以我在教學中，根據他們的特點，採用了多種生動的教學方法和電教化教學手段進行教學，從而達到最佳的教學效果。

　　五、說教學過程

　　***一***複習匯入

　　上節課，我們學習了《觀潮》一文，首先請同學們回憶作者是按什麼順序來寫的?***結合學生的回答板書：潮來前、潮來時、潮來後。***

　　***二***逐段分析課文

　　1、學習第一自然段

　　學生齊讀第一自然段後，我緊接著提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀?***依據學生的回答板書：天下奇觀***

　　“天下奇觀”四個字說明了什麼?從哪裡知道?***我這樣做的目的是引導學生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給學生在具體的語言環境中理解重點詞語的方法。***

　　2、學習第二自然段

　　在學生經過合作交流，他們對“天下奇觀”的體會後，我隨後用充滿激情的語氣說道：“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒見過，你們見過嗎?想不想去看看?”好，那我們就做好準備。***接下來我以快速的動作放好投影片，用語言渲染氣氛。***學生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄影。

　　農曆八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這裡是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時潮來了沒有?我們看到了什麼?隨著錄影的播放，我用生動語言向學生介紹，並提出問題，讓他們思考。

　　自由朗讀第二自然段。提問：說說你知道了什麼?***依照學生回答教師板書：江面很平靜……***

　　3、學習第三、四自然段

　　***1***同學們，潮來時究竟是怎樣的景象呢?現在讓我們隨著錄象細細觀賞一番，不過要邊看邊聽邊想，你看到了什麼?聽到了什麼?此時此刻你又想到了什麼?看完後小組討論。

　　***2***這種驚心動魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的?***板書：聲音、形狀***潮來時是先聽到的?還是先看到的?為什麼?聲音是怎樣變化的?請用“”在課文中劃出有關詞句。***依照檢查學習情況，相應板書：“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”***

　　***3***江潮由遠及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的?是怎樣描寫的?學生輕聲朗讀課文。並按要求用“____”在課文中劃出有關詞句。學生自由組合檢查，老師根據學生的彙報並相應板書：“一條白線——白色城牆——白色戰馬”。

　　***4***指導朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急，語調由平靜到高昂，讀出潮由遠到近，由小到大的聲勢來。並引導學生把自己的真情實感通過讀表達出來。

　　4、學習第五自然段

　　大潮奔騰而去，這時的江面又是什麼情景呢?學生帶著問題自由讀第五自然段。

　　學生通過學習讀、劃、議，明白潮過之後江面才恢復平靜，江水漲了兩丈來高。

　　***板書：恢復平靜***

　　5、總結全文