幼兒園小班數學教案案例
運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!
範文一
“1”和“許多”
【設計理念】
小班孩子直覺行動思維佔主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對於“1”和“許多”的內在邏輯關係的感知較為困難，為此，我在設計活動的時候，採用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關係，並用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以鞏固，最後，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等遊戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內在邏輯關係，意在體現“做中學”的教育理念。
【活動目標】
1.知識與能力：運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。
2.情感與態度：培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
3.品格與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
【活動重、難點】
理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。
【活動準備】
掛圖1***森林背景***、活動卡片***獅子一張，狼許多張***;主題圖2***蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇***;塑料圈人手一個，糖每人一塊。
【活動過程】
***一***故事引入，初步感知，建立表象。
1、教師講故事：“在美麗的大森林裡，住著一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰?***獅子***，是幾隻***1只***，那倒下去的是誰?***狼***有多少?引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼?***1只獅子***，站起來的是多少狼?***許多***只狼。
2、在剛才的故事裡，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。***豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”***。
3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。
***二***觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。
1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇?***許多***。有多少大蘑菇?***1只***;有多少紅色的蘑菇***許多***，有多少黃色的蘑菇?***1只***。
2、請小朋友找找教室裡哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
***三***組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈?***許多圈***。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了?”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裡面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈?***1個***，現在老師這有多少圈?***許多***，我的許多圈是哪兒來的?***1個、1個……合起來就是許多***。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。
活動評價：
今天和老師做遊戲高興嗎?為什麼?你學會了什麼本領?***幼兒討論***
教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結束活動。
範文二
《分玩具》
【活動目標】
1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。
2、進一步理解總集與子集的包含關係。
【活動準備】
1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特徵;學會演唱歌曲《誰會這樣》;小筐3個。
2、水、陸、空動物圖片***如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等***和頭飾若干***每種數量為1—5個***;在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。
【活動過程】
一、參觀後談話
1、回憶參觀動物園的情景，啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會遊的動物各有哪些。
2、討論：什麼動物能在空中飛?什麼動物能在地上爬?什麼動物能在水裡遊?什麼動物能在陸地上跑?
二、動手操作
1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數量。
2、學習按範例數量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。
3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。
4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性***如會飛的、會爬的和會遊的***把圖片放在三個不同的筐子裡。
5、數一數每種動物的數量，並用手指表示每個筐子裡動物的數量。
三、遊戲“小動物找家”
1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地遊戲。當唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈裡;當唱到“誰會遊”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應的動作，“遊”或“飛”到相應的圓圈裡。
2、遊戲結束時，讓幼兒數一數每個圈裡有幾種小動物，各有幾隻。
四、觀察畫冊《分玩具》
1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什麼。
2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。
3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。
4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。
日常生活教育及區域活動投放材料：
1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用新增或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。
2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。
家園共育：
家長應鼓勵孩子在家裡幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯後收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。
範文三
誰最小
價值取向：
1、認識各種用品，擴充套件幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。
材料設計：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片：各種生活用品***椅子、房子、桌子、衣櫃、鍋子、杯子、鈕釦***
3、實物圖片：各種汽車***卡車、小轎車、救護車、消防車、麵包車、雙層公交車、自行車、摩托車***
玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。***交換角色遊戲***
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子***椅子最小***而房子、衣櫃、桌子***桌子最小***。
指導要點：
1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。
2、引導幼兒說出實物的名稱，並進行比較大小。