幼兒園小班數學教案案例

　　運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　“1”和“許多”

　　【設計理念】

　　小班孩子直覺行動思維佔主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對於“1”和“許多”的內在邏輯關係的感知較為困難，為此，我在設計活動的時候，採用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關係，並用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以鞏固，最後，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等遊戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內在邏輯關係，意在體現“做中學”的教育理念。

　　【活動目標】

　　1.知識與能力：運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

　　2.情感與態度：培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

　　3.品格與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

　　【活動重、難點】

　　理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

　　【活動準備】

　　掛圖1***森林背景***、活動卡片***獅子一張，狼許多張***;主題圖2***蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇***;塑料圈人手一個，糖每人一塊。

　　【活動過程】

　　***一***故事引入，初步感知，建立表象。

　　1、教師講故事：“在美麗的大森林裡，住著一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰?***獅子***，是幾隻***1只***，那倒下去的是誰?***狼***有多少?引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼?***1只獅子***，站起來的是多少狼?***許多***只狼。

　　2、在剛才的故事裡，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。***豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”***。

　　3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

　　***二***觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。

　　1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇?***許多***。有多少大蘑菇?***1只***;有多少紅色的蘑菇***許多***，有多少黃色的蘑菇?***1只***。

　　2、請小朋友找找教室裡哪些東西是“1”?哪些是“許多”?

　　***三***組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。

　　1、圈圈找朋友。

　　教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈?***許多圈***。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了?”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裡面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

　　現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈?***1個***，現在老師這有多少圈?***許多***，我的許多圈是哪兒來的?***1個、1個……合起來就是許多***。

　　2、分糖果。

　　和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

　　活動評價：

　　今天和老師做遊戲高興嗎?為什麼?你學會了什麼本領?***幼兒討論***

　　教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

　　請小朋友吃糖果結束活動。