幼兒園小班兒歌小露珠教案

　　指導小朋友用優美、流暢的聲音唱好歌曲，激發小朋友對自然的熱愛，培養小朋友的創作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《小露珠》

　　教學提示：指導小朋友用優美、流暢的聲音唱好歌曲，激發小朋友對自然的熱愛，培養小朋友的創作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的.***老師指正***再請小朋友唱一遍。

　　課堂遊戲：水之樂

　　活動目標：

　　感受演奏自制打擊樂器〔水杯***帶來的快樂，理解水杯內建材料的不同會影響其音色。

　　活動準備：

　　小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等***。

　　活動過程：

　　1.探究與八音盒近似的音色。

　　教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

　　2.探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。老師鼓勵小朋友在六隻杯子裡倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子***水量不等***按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

　　4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試理解圖譜並演奏。

　　5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

　　6.老師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音。

　　總結：我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

　　範文二

　　《跳舞的小露珠》

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，瞭解露珠與太陽的關係。

　　2、能根據經驗積極參與講述，提高講述能力。

　　重點：理解散文內容。

　　難點：能在理解的基礎上進行講述。

　　【活動準備】

　　1、小露珠指偶一個、課件

　　2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

　　【活動過程】

　　一、談話活動，引起興趣。

　　師：前幾天早晨我們去草地上尋找到了什麼?它是怎麼樣的呢?請幼兒講述。

　　二、欣賞散文，感受意境。

　　1、出示小露珠指偶，引出內容

　　師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，後提問：

　　小露珠常常在哪裡跳舞?***嫩綠的草葉上、花朵上、田野上***

　　3、邊放映課件邊朗誦散文後提問：

　　***1***小露珠在等誰?為什麼?***太陽總是第一個看到它跳舞***

　　***2***小露珠突然不見了，它到哪裡去了?***幫助理解太陽與露珠的關係***

　　***3***還會來嗎?為什麼?

　　4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內容。

　　三、根據經驗講述“小露珠的蹤跡”

　　1、回憶講述

　　師：你見過小露珠嗎?在什麼時候能見到它?

　　2、互相講述“小露珠的蹤跡”

　　師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣後凝結成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

　　幼兒互相講述***小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方***

　　3、佈置任務：回家後利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發現告訴爸爸媽媽。

　　範文三

　　跳舞的小露珠

　　活動目標：1.欣賞散文，瞭解露珠與太陽的關係。2.尋找露珠的蹤跡

　　活動準備：1.自制太陽一個;幼兒人手一個露珠指偶。3.在晨間鍛鍊的時候在戶外觀察露珠。

　　活動過程：一、出示小露珠。***一***完整朗誦散文。1.師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。2.每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——3.教師完整朗誦散文。4.大家喜歡小露珠嗎?。5.小露珠常常在哪些地方跳舞?***嫩綠的草葉上、花朵上、田野上***。***二***教師再次完整朗誦散文。1.小露珠在等誰呢?為什麼?***太陽總是第一個看見它跳舞***2.小露珠突然不見了，它到哪裡去了?它還回來嗎?為什麼?3.小露珠太可愛了，你們願意讓自己變成它嗎?4.讓幼兒把自己想象成小露珠進入情境表演。***再次重複朗誦散文一遍，老師引導幼兒配合情境表演。***當聽到“小露珠終於等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成水氣，升入空中。二、說說小露珠的蹤跡1.今天早晨，你們找到了小露珠了嗎?在哪裡找到的?2.你看到的小露珠是怎麼樣的呢?3.你覺得小露珠像什麼呢?4.小結：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的。現在請你和小露珠說聲“明天見”，明天我們再去找找小露珠，好嗎?