幼兒園禮貌教案

　　讓幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意。懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。活動準備：掛圖第23-24。活動過程：一、談話匯入。1、教師：三年裡，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?

　　教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

　　2、教師：那我們要感謝誰呢?為什麼?***幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什麼要感謝他們。***

　　教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那麼大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

　　二、說說感謝的話。

　　1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什麼感謝的話給他們呢?

　　請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。

　　2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什麼感謝的話。

　　3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。

　　教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什麼感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰願意大膽有禮貌的去邀請?

　　教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

　　4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什麼感謝話呢?

　　教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心裡特別的感動。那麼謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

　　三、還要感謝誰。

　　1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?

　　教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。

　　2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什麼感謝的話呢?

　　教師小結：孩子們回家後和爸爸媽媽說一說吧 。

　　篇二

　　教學形式：團體或小組數學。教學方法：情景表演法 行為辨析法。活動目標：1. 通過學習參與他人活動的禮儀技巧，使幼兒學會與他人合作遊戲。2. 培養良好的社交禮儀習慣。

　　核心要素：小朋友 做遊戲 要參與 求同意

　　勤溝通 互幫助 多謙讓 好相處

　　活動準備：1.玩具。

　　2.班級教師事先商量示範此活動的流程與細節。

　　基本過程：

　　***一***匯入活動

　　通過提問引出活動主題，激發幼兒的學習興趣。教師提問：“如果你想參加別人的活動，應該這樣做?”

　　***二***關鍵步驟：

　　1.請小朋友說出自己的做法。

　　2.討論：“誰的方法最好?為什麼?”

　　3.教師示範正確的參與活動時的禮儀，要經過他人的同意才可加入活動。

　　一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對她說：“對不起，打擾一下，我也想玩這個玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以。”於是兩個人一起玩了起來。

　　4.與幼兒團討：

　　“平時你是如何加入他人活動的”

　　“你會用什麼方式打擾他人的活動並提出要加入的請求?***輕拍一下對方的

　　肩膀、小聲說話等***

　　***三***幼兒自由活動：

　　在幼兒活動自由活動中，教師引導幼兒互相合作，共同協商。

　　活動延伸：

　　1. 給幼兒創造活動的機會，幫助幼兒在活動中學會合作的技巧。

　　2. 每週評選“禮儀之星”，樹立榜樣，強化幼兒的正面行為。

　　家園互動：

　　1. 在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動時，要做到主動徵求他人意見，在同意的情況下才加入活動，為孩子樹立榜樣。

　　2.閒暇時，應與幼兒一起合作遊戲，引導幼兒學習與他人合作的技巧。

　　3.家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為和語言修養。

　　注意事項：

　　幼兒要徵求他人同意後才能參與他人的活動。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意願，不能生氣或說一些不友好的話，而應有禮貌地離開，繼續選擇別的活動。

　　篇三

　　教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法 情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到 先問好 進門後 做介紹

　　先家人 後來客 按順序 不要錯

　　活動準備：

　　1、貼紙、水彩筆，小道具***娃娃家***

　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

　　3、兩幅圖：第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第

　　二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　基本過程

　　一、 匯入過程

　　通過提問引出活動主題

　　a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做?”

　　b、 “你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?”

　　二、 關鍵步驟

　　1、 情景表演《作客》

　　a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

　　b、 教師重點示範介紹他人時的手勢***以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹***以及介紹的順序***先介紹媽媽再介紹老師***

　　2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

　　3、 比比看

　　a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼說這個小朋友作得好?

　　第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

　　第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　b、 請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後

　　給四幅圖按先後順序編號

　　第一幅圖：老師來家裡作客，剛進門

　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

　　第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

　　三、 引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　活動延伸

　　1、 區域活動：“客人來訪”：

　　在區域中設定“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

　　開展“客人來訪”的遊戲，讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀

　　2、 在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

　　家園互動

　　1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

　　2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

　　注意事項

　　1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範

　　2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹***先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高***