幼兒園認字教案
讓幼兒認讀漢字“吃,喝,吐,立,坐,走,飛,看,問,哭,笑”等字,讓幼兒體會識字的樂趣。 以下是小編精心整理的的相關教案，供老師們欣賞學習!
模版一
活動目標:1.認讀漢字“吃,喝,吐,立,坐,走,飛,看,問,哭,笑”等字,讓幼兒體會識字的樂趣。
2.培養幼兒在遊戲中的敏捷性,體會與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:字卡,吸力球,凳子
活動過程:
一. 複習匯入
1. 複習之前學過的兒歌《聰明人》,教師以兒歌為例先整頓課堂紀律和鼓勵幼兒。
2. 教師:今天,咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想見見它呀?教師出示小熊手偶,並學小熊與小朋友打招呼,並告訴幼兒:今天小熊帶來了好多字寶寶跟我們做好朋友,小朋友想不想認識這些字寶寶啊?
二. 認讀字寶寶
1. 教師逐一出示字卡認讀,每個字卡教師先帶讀兩遍,再解釋圖片意思,並做相應動作與幼兒互動,提起幼兒的興趣。
2. 幼兒認讀,教師給於引導。
3. 請個別幼兒上來玩“小孩真愛玩”遊戲,教師把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸X字寶寶跑回來."
三. 鞏固訓練
教師出示吸力球,引起幼兒興趣,教師告訴幼兒玩法:“老師把小球扔到哪個字,小朋友們就大聲讀出來,看誰讀得又快又準確!”此環節全班幼兒一起參與。
四. 遊戲——搶凳子
1. 遊戲玩法:幼兒分組進行,教師先把字卡放在幾張凳子上,先請一組幼兒進行遊戲,教師讀什麼字,幼兒就立刻找到並坐上去,其他幼兒也可坐在別的幼兒上面,遊戲重複進行。
2. 遊戲規則:幼兒必須聽指令找到相應的字卡,找對了教師給於表揚和鼓勵。
3. 活動結束。
模版二
日、月、水、火
活動目標：
1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山***shãn***、水***shui***。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步瞭解文字的起源。
3、在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
活動準備：
1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩隻。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、遊戲《貓捉老鼠》，複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
1、***老師戴上貓的頭飾***師：看，老師變成什麼了?***小貓***現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?***不會***這麼自信?那我們開始遊戲吧!
2、遊戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。
1、師：剛才我們做了好玩的遊戲，你們開心嗎?***開心***今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裡面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、***展示實物投影儀上的幼兒用書***師：看，這是什麼圖畫?***太陽***咦!太陽裡面會藏著一個什麼字寶寶呢?***幼兒自由猜想***
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了?
5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、瞭解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：***1***教師讀字音，幼兒舉字。***2***幼兒扮演小老師。***3***教師舉字，幼兒讀字音。***4***打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。
3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，並用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞遊戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最後，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：描畫漢字。
引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。
備註：如果活動過程太長，可以把最後一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。
模版三
飛和跳
活動目標
1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。
2.初步培養幼兒認識漢字的興趣。
活動準備 1.課件-圖片 蝴蝶,兔子。
2.動物、漢字卡片。
活動過程
一、認識“飛”、“跳”
1.認識“飛”
***1***今天樹林裡召開動物運動會,***出示蝴蝶***
你們看誰第一個來了?它有什麼本領?
***2***出示許多小動物圖片
引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物。***蜻蜓、鳥***。
***3***引導幼兒觀察“飛”字,什麼地方像小動物的翅膀?
2.認識“跳”
***1***請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什麼比賽?***青蛙、兔***
***2***還有哪些動物有跳的本領?
3.小結:什麼動物有“飛”的本領?什麼動物有“跳”的本領?
二、複習鞏固
1.動物找漢字
***1***交代方法:
用兩個字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。
每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什麼本領,可以參加哪種比賽,
然後把它送到相應的漢字旁邊。
例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。
***2***個別幼兒示範。
***3***集體送小動物參加比賽,邊送邊說。
如送小兔→跳,就說: “我的小兔會跳,我送它參加跳的比賽。”
2.看動作找漢字
老師做動作幼兒舉漢字。
3.趣味練習—連線單詞
照著寫出漢字併合它相對應的圖片連線在一起。
如青蛙——***青蛙圖片***