幼兒園數鴨子教案

　　《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　【活動背景】

　　《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成手指遊戲活動，並利用圖譜幫助幼兒學習手指動作，使幼兒主動學習，體驗成功的喜悅。從而促進幼兒感受到玩手指遊戲帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、學會手指遊戲，發展手指靈活性。

　　2、嘗試藉助圖譜來理解、記憶手指動作。

　　3、體驗遊戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：《數鴨子》PPT、圖譜

　　2、經驗準備：學習過手指遊戲的基本手勢

　　【活動過程】

　　一、複習歌曲《數鴨子》

　　二、學習手指遊戲《數鴨子》

　　1、學習第一段

　　***1***師：學會了歌曲，先我們要去數鴨子了，看看老師是怎麼數的

　　***2***教師示範第一段手指遊戲

　　提問：你看到我做了哪些動作。***教師根據幼兒的回答出示手指圖譜。***

　　***如果幼兒不能全部找出來，教師可再示範一次***

　　***3***幫助幼兒理解圖譜

　　師：知道這些圖譜和我們平時唱歌時用的圖譜最大的不同是什麼?

　　教師小結：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內容的，這些圖譜是表示手指動作的。

　　這些圖譜能看的懂嗎?圖譜上很多的箭頭表示什麼意思?教師隨便指圖譜，提問幼兒是什麼意思。

　　***4***教師帶領幼兒練習第一段歌曲。

　　提問：24678做了哪幾個數字的動作。

　　2、看圖譜學習第二段動作

　　***1***教師出示第二段中第一句動作圖譜，引導幼兒嘗試自己看圖譜做動作

　　師：現在老師更難一點來考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，鬍子白花花”的圖譜，誰能看著圖譜就會做動作?***請個別幼兒嘗試***

　　教師帶領幼兒集體檢測。

　　***2***教師出示第二段中其它的動作圖譜，幼兒繼續嘗試看圖譜做動作。

　　師;現在我把剩下的圖譜都請出來，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。

　　教師巡迴個別指導

　　***3***教師檢測

　　師：請個別幼兒做動作，大家討論是否正確，

　　***4***練習第二段

　　師：現在我們一起把第二段來練習一次。

　　***如：幼兒不熟悉或出現問題可多練習一次***

　　三、遊戲：數鴨子

　　1、幼兒邊唱歌，邊遊戲

　　師：接下來我們要兩段歌曲連起來完整的遊戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎?

　　***第一遍教師帶領幼兒遊戲，第二遍儘量讓幼兒自己遊戲***

　　2、面朝客人老師遊戲

　　師：現在請小朋友向後轉，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。提問：如果你忘了怎麼辦?***請客人老師提醒，或者回頭看圖譜***

　　範文二

　　《聰明的小鴨子》

　　【活動設計】

　　這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

　　【活動目標】

　　1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

　　2、豐富詞彙：衝、抓、遊、跺腳、撲通。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。

　　【活動準備】

　　故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，激發幼兒興趣，匯入新課。

　　師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!***師生齊做律動***

　　師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。

　　***幼兒興趣濃厚***

　　師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事?

　　幼：想知道。

　　二、新課程序。

　　***一***學習第一段故事。

　　①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

　　②提問：故事裡有誰?幼：小鴨子和小豬。

　　師：它們在幹什麼?

　　幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、遊戲。

　　***師幼共同做唱、跳的模仿動作***

　　師：它們的心情怎麼樣?

　　幼：它們玩得可開心啦!

　　師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢裡衝了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。

　　師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎麼辦?

　　③引導幼兒對上述問題進行討論

　　幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。

　　幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

　　師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裡是怎麼講的呢?

　　***二***學習故事第二段

　　①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“衝、抓、放下、遊”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”

　　②出示“衝、抓、放下、遊”“撲通”字卡片。

　　師：你們知道這些詞的意思嗎?

　　幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。

　　師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?

　　***三***播放第三段故事。***幼兒觀看聽故事***

　　師：大灰狼知道什麼了?

　　幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。

　　師：大灰狼為什麼不能到對岸?它心情怎樣?

　　幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”

　　①學習詞彙“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。***氣氛活躍***

　　師：它還想吃掉誰?結果怎樣?

　　幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

　　②引導幼兒完整講述故事第三段。

　　***四***鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。

　　1、同伴間相互講述，老師指導。

　　2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

　　三、討論：今天聽的故事裡，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情?大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎麼辦?

　　討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。

　　活動延伸：在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如：

　　①陌生人敲門你怎麼辦?

　　②家人突然病倒你怎麼辦?

　　③與父母走散你怎麼辦?

　　【活動反思】

　　開始和幼兒做《數鴨子》律動時，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險，問小朋友想不想知道是什麼危險時?孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內容，所以聽故事就很認真。每聽完一段故事後，我就將下段內容設定成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養了幼兒的創新意識及創新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內容做了好的鋪墊。

　　在活動中，我覺得抓住幾個詞彙來學習，對整個教學活動可以起到很重要的作用。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，“跺腳”“衝、抓、放下、遊”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應的動作還有生動的語氣、語調變化，幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現出來。

　　在活動將要結束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。並讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。

　　整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。