四年級下冊語文紀昌學射教案

　　《紀昌學射》是四年級下冊的一則寓言故事。那麼，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的人教版，歡迎閱讀!

　　人教版

　　教學目標：

　　1、認識《紀昌學射》中的生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、蝨子、拜見”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。簡單複述課文的主要內容。

　　3、聯絡有關詞句，體會紀昌學射箭的恆心和毅力，感悟到“學習要練好基本功”的道理。

　　教學重點：

　　整體把握課文內容，理解寓言的寓意。

　　教學難點：

　　結合重點語句，體會人物品質。

　　一、談話匯入，興趣盎然

　　我是這樣設計的：看圖片猜故事遊戲環節，什麼叫“寓言”?並通過介紹一個有關紀昌向飛衛學射之前的故事，來引出今天要學習的內容。揭示課題，並且指導“紀”的讀音以及“昌”的寫法。

　　二、注重體驗，讀中感悟

　　1、文中兩次練眼力，我在教學中，把重點放在了第一次練眼力上。為了引領孩子感悟紀昌苦練的品質，我帶領孩子層層深入地品讀句子。

　　讓孩子理解“注視”意思。

　　讓學生用飛衛師傅的話來解釋詞語，告訴孩子們這是一種很好的閱讀方法。

　　2、切身體驗，有感而讀。

　　請孩子們睜大眼睛，注視著老師手中的“梭子”，幾秒鐘後談感受，體會在紀昌的注視中含有的那種堅持不懈，認真刻苦的品質。

　　3、創設情境，再感而讀。

　　讓學生想象紀昌在練習眼力的過程中，會遇到哪些困難呢?如果你是紀昌的妻子、朋友、鄰居，你會說些什麼?請選擇一種身份寫下你想說的話。感悟只有認真刻苦還不夠，還要有恆心，有毅力，讓學生在品詞讀句中層深入的感悟紀昌的學習品質。

　　三、滲透學習方法，並貫穿課堂始終

　　能用課文的句子來解釋詞語，理解詞語，這是一種很好的方法。在教學過程中，對於“注視”、“相當到家”我都引導學生嘗試去找可以理解詞語的句子，學生饒有興趣。學生在課堂中表現得興趣盎然，對詞語的理解和對紀昌的學習品質的理解更加深刻，體現了語文人文性和工具性的統一。

　　本課是一則寓言故事。所以在教學中我重點引領學生運用學習方法在學習第一次練眼力的過程中，我適時的向孩子們滲透學習語文的方法。課文的2,3段在段式上十分相似，按照飛衛指點——紀昌練習——練習成效這樣的順序來寫的。學習第二次練眼力時讓學生運用第一次練眼力的方法去自學，首先讓學生找到關鍵詞句，體會感受。再聯絡實際生活，感受盯著蝨子看是什麼感受。最後讓學生做做旁觀者，會怎麼樣勸說紀昌。

　　領悟寓意時還結合日常生活，讓學生們想想自己學習一些其他本領需要練好哪些基本功，體會基本功的重要性。

　　總之，這節課我力求做到充分尊重學生。，讓學生多讀多感悟，發揮學生的主體性，但課堂的朗讀依然少了點聲音，少了點感覺。寫話練習的設計也有缺陷，這是我在今後教學中要力求多多實踐的方向。在今後的教學實踐中，我將繼續研究和探索。

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