創新思維的本質特點
創新是一個民族進步的靈魂,而創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程,下面是由小編整理的,謝謝你的閱讀。
一、聯想性
聯想是將表面看來互不相干的事物聯絡起來,從而達到創新的界域。聯想性思維可以利用已有的經驗創新,如我們常說的由此及彼、舉一反三、觸類旁通,也可以利用別人的發明或創造進行創新。聯想是創新者在創新思考時經常使用的方法,也比較容易見到成效。
能否主動地、有效地運用聯想,與一個人的聯想能力有關,然而在創新思考中若能有意識地運用這種方式則是有效利用聯想的重要前提。任何事物之間都存在著一定的聯絡,這是人們能夠採用聯想的客觀基礎,因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的一一對應關係。
二、求異性
創新思維在創新活動過程中,尤其在初期階段,求異性特別明顯。它要求關注客觀事物的不同性與特殊性,關注現象與本質、形式與內容的不一致性。
英國科學家何非認為:“科學研究工作就是設法走到某事物的極端而觀察它有無特別現象的工作。”創新也是如此。一般來說,人們對司空見慣的現象和已有的權威結論懷有盲從和迷信的心理,這種心理使人很難有所發現、有所創新。而求異性思維則不拘泥於常規,不輕信權威,以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。
三、發散性
發散性思維是一種開放性思維,其過程是從某一點出發,任意發散,既無一定方向,也無一定範圍。它主張開啟大門,張開思維之網,衝破一切禁錮,盡力接受更多的資訊。可以海闊天空地想,甚至可以想入非非。人的行動自由可能會受到各種條件的限制,而人的思維活動卻有無限廣闊的天地,是任何別的外界因素難以限制的。
發散性思維是創新思維的核心。發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議,能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解,使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。
四、逆向性
逆向性思維就是有意識從常規思維的反方向去思考問題的思維方法。如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律,常常會阻礙我們創新思維活動的展開。因此,面對新的問題或長期解決不了的問題,不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題,而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。
歐幾里德幾何學建立之後,從公元5世紀開始,就有人試圖證明作為歐氏幾何學基石之一的第五公理,但始終沒有成功,人們對它似乎陷入了絕望。1826年,羅巴切夫斯基運用與過去完全相反的思維方法,公開宣告第五公理不可證明,並且採用了與第五公理完全相反的公理。從這個公理和其他公理出發,他終於建立了非歐幾何學。非歐幾何學的建立解放了人們的思想,擴大了人們的空間觀念,使人類對空間的認識產生了一次革命性的飛躍。
五、綜合性
綜合性思維是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體,從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。綜合性思維不是把事物各個部分、側面和屬性的認識,隨意地、主觀地拼湊在一起,也不是機械地相加,而是按它們內在的、必然的、本質的聯絡把整個事物在思維中再現出來的思維方法。
關於創新思維的小故事
成為專家的“捷徑”:
毛毛是一位不懂足球的人,卻要成為預測足球比賽結果的專家,他是這樣做的:
第一場比賽時,他發出1萬封信,預測A隊贏的5000份,另外的為B隊贏。比賽結果出來,其中有5000人認為他預測是準的。第二場比賽,他給上次預測對那5000人再發預測比賽的信,2500人是C隊贏,2500人生D對贏,同樣他又贏得了2500人的信任,這時已經是連續的正確了。如此下去,經過幾輪比賽預測,毛毛建立了極高的威信,因為有一些人看到毛毛的預測總是正確的。
人們從不信,到將信將疑,到相信,到全部相信,最後,就變得開始崇拜了,到了這個時候,你就是說地球是方的,他都會相信。
有了這樣的鐵桿“粉絲”,毛毛的名氣自然不脛而走。這些人會現身說法,無條件地證明:毛毛是足球比賽預測的天才!
此時,毛毛不再公開進行預測了,而是開始招募會員,營造更加神祕的氣氛,大師嗎,從來不在人前顯擺,這叫素養。
令人敬仰的足球比賽預測專家---毛毛就這樣“誕生”了。
創新思維的名言警句
1. 聰明的年輕人以為,如果承認已經被別人承認過的真理,就會使自己喪失獨創性,這是最大的錯誤。
2. 創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能,它和心理健康的發展密切相關,在心理健康發展的條件下,人人都可以表現出創造性。
3. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標誌著科學的真正進步。
4. 應該讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說,教育道德應該有助於造就一種更佳型別的人,這樣,附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
5. 發表自己的不正確的意見,要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況下,你才是一個人,而在第二種情況下,你不過是隻鸚鵡。
6. 創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。
7. 我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。
8. 知道事物應該是什麼樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。
9. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。
10. 人生最高之理想,在求達於真理。
11. 教育是知識創新傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
12. 科學也需要創造,需要幻想,有幻想才能打破傳統的束縛,才能發展科學。——郭沫若
13. 創造力是人類最變通的工具,創造機會和創造性問題比比皆是,關鍵是我們能否學會使用這一工具,能否發現這機會和問題
14. 提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,新的可能性,從新的角度來看舊的問題,卻需要有創造性的想象力,而且標誌著科學的真正進步。
15. 只有先聲奪人,出奇制勝,不斷創造新的體制新的產品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢,企業才能立於不敗之地。——黃漢清
16. 一個具有天才的稟賦的人,絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達
17. 要創新需要一定的靈感,這靈感不是天生的,而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創新。——王業寧
18. 既然像螃蟹這樣的東西,人們都很愛吃,那麼蜘蛛也一定有人吃過,只不過後來知道不好吃才不吃了,但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。——魯迅
19. 距離已經消失,要麼創新,要麼死亡。——托馬斯·彼得斯
20. 如果你要成功,你應該朝新的道路前進,不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰洛克菲勒