關於什麼是創新思維的基本特徵

　　創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。下面就是小編給大家帶來的，希望大家喜歡!

　　

　　一創造性思維的多向性

　　創造性思維不受傳統的單一的思想觀念限制，思路開闊，從全方位提出問題，能提出較多的設想和答案，選擇面寬廣。思路若受阻，遇有難題，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調整思路，善於巧妙地轉變思維方向，產生適合時宜的新辦法。

　　二創造性思維的獨創性

　　這是創造性思維的基本特點。創造性思維活動是新穎的獨特的思維過程，它打破傳統和習慣，不按部就班，解放思想，向陳規戒律挑戰，對常規事物懷疑，否定原有的框框，銳意改革，勇於創新。在創造性思維過程中，人的思維積極活躍，能從與眾不同的新角度提出問題，探索開拓別人沒認識或者沒完全認識的新領域，以獨到的見解分析問題，用新的途徑、方法解決問題，善於提出新的假說，善於想象出新的形象，思維過程中能獨闢蹊徑，標新立異，革新首創。

　　三創造性思維的綜合性

　　創造性思維能把大量的觀察材料、事實和概念綜合一起，進行概括、整理，形成科學的概念和體系。創造性思維能對佔有的材料加以深入分析，把握其個性特點，再從中歸納出事物規律。

　　四創造性思維的聯動性

　　創造性思維具有由此及彼的聯動性，是創造性思維所具有的重要的思維能力。聯動方向有三個方向：一是看到一種現象，就向縱深思考，探究其產生原因;二是逆向，發現一種現象，則想到它的反面;三是橫向，能聯想到與其相似或相關的事物。總之，創造性思維的聯動性表現為由淺入深，由小及大，觸類旁通，舉一反三，從而獲得新的認為、新的發現。

　　五創造性思維的跨越性

　　創造性思維的思維程序帶有很大的跨越性，省略了思維步驟，思維跨度較大，具有明顯的跳躍性和直覺性。

　　邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高階形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特徵和規律性聯絡。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑藉的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。

　　抽象思維一般有經驗型與理論型兩種型別。前者是在實踐活動中的基礎上，以實際經驗為依據形成概念，進行判斷和推理，如工人、農民運用生產經驗解決生產中的問題，多屬於這種型別。後者是以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。科學家和理論工作者的思維多屬於這種型別。經驗型的思維由於常常侷限於狹隘的經驗，因而其抽象水平較低。

　　創新思維的重要作用及案例

　　1、創新思維能力的高與低大與小，將決定一個人的事業天地。

　　古今中外，大凡在事業上有所建樹、有所作為的人，可以說，都是創新思維能力很強的人。他們憑藉高超的創新思維能力，對事物進行優化組合，正確評價，對資訊進行科學判斷，認真梳理。一句話，他們靠智慧、靠特色、靠創新、靠點子，開拓出了事業上的一片廣闊天地，被人們所讚頌，所稱道。

　　清代名將楊時齋，善於逆向創新性思維，組織管理軍隊，指揮訓練打仗，既做到了軍中無閒人，又展示了他的非凡謀略，在歷史上傳為佳話。

　　在行軍打仗時，他把聾子留在左右使喚，從而避免了軍事機密的洩露;他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問不出所以然;他讓瘸子守放炮座，既堅守了陣地，又避免了逃兵;他讓盲人伏地遠聽，以及時察覺敵人的行動，先機制敵。顯然，通過創造性的逆向思維，使兵員都派上了用場，編配上達到了最佳組合，整體作戰能力得到了最大發揮。

　　另據報載：南方有一家合資企業，在一般人看來，勞動生產率已經到了山重水複疑無路的地步，再沒有任何潛力，乃至任何招法了。就在這個節骨眼上，公司下屬一位車間主任應聘競爭上崗。上任後，在認真調研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎上，他對公司所屬四個車間分別採取瞭如下措施

　　第一個車間都是男孩同志，好，加幾個女孩同志進去，效率大大的提高。我們經常有人說的，叫男女搭配，工作不累。女+子=好。

　　第二個車間都是青年人，好，加幾個中老年人進去，老成持重，效率明顯提高。

　　第三個車間都是中老年人，好，加幾個青年人進取，增添了活力，效率直線提高。

　　第四個車間，老的少的，男的女的，都有。怎麼提高效率呢?經過認真分析發現，這個車間都是本地人。好，加幾個外地人進去，都拼命地摽勁幹，效率大幅度提高。

　　結果，面貌改變了，效率提高了，效益增強了，事業做大了。

　　2、創新思維能力的有與無，將決定一個人的發展前途。

　　兩個大學畢業生同時被分配到一個公司。兩年過後，A大學生被提拔為副科長。B大學生對此心理很不平衡，他找到公司老總說：我們兩個不是一塊來的嗎?工作上我們都非常努力，怎麼提拔了他，沒提拔我啊?老總非常有耐心，說：小B，那好吧，我要給你說清楚了。但是，你來了這麼久，你幫我幹一件事吧。現在是下午四點整，你到街上隔壁的自由市場去一趟，看有什麼東西賣的沒有，回來跟我說一聲。小B說，那好，我去看一下。

　　說完咚咚下樓了，不一會回來說： 老總，市場上有個農民推著手推車，正在賣土豆馬鈴薯。老總問：這一車土豆大概有多少斤啊?老總，我沒問，我去問一下。小B又轉身跑下樓去，回來後說：老總，這車土豆300多斤。老總問，大概多少錢一斤呢?噢，我還真沒問，我再去問一下吧。

　　不一會回來說，老總，八角錢一斤。老總又問：要是全部都買了，能便宜點不?老總，您等一會，讓我再去問一下吧。過有一會工夫，小B氣喘吁吁地上樓說：老總，我問好了，6角錢一斤就賣的。老總看小B前後跑了四趟，汗水出來了，端一杯熱茶過去，說：小B你先坐下，休息一會，於是，又把提了副科長的小A叫了過來，說：小 A，你到隔壁市場去看一下，有什麼東西要賣沒有，回來給我講一下。小A既穩重又迅速地下樓了。

　　不一會兒回來了，對老總彙報說：有個農民推著一車土豆在賣。大約有多少斤啊?我順便打聽了一下，300斤多一點。那多少錢一斤呢?我還真問了一下，8角錢一斤。要是全部包了都買呢，他能不能少一點啊?我也問那位老農啦，他說6角錢一斤就賣。老總說：叫他進院裡來吧，我們都買了。小A緊接答道，我已經叫到門口了，老總，就等您一句話啦。小B一看到這個過程和結果，心裡明白啦，氣消了，走人了。

　　不言而喻，由於創新思維能力上的差異，導致了不同的結果或結局，踏實肯幹固然重要，但從某種意義說來，有無創新思維能力，即應變思維的能力，超前思維的能力，聯想思維的能力等更為關鍵。這個故事深刻啟示我們，只用體力工作的員工，只能夠得上基本稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優秀的員工。

　　3、創新思維能力的超與凡，將決定一個人的勇氣謀略。

　　創新思維能力超高、超眾，就能敢於說別人沒有說過的話，敢於做別人沒有做過的事，敢於思考別人沒有思考過的問題。創新思維能力的超與凡，將決定一個人的勇氣、膽識的大小，謀略水平的高低。

　　記得很小的時候參加遊園聯歡會，看到一則至今不忘的燈謎：有一個財主，臨終前把三個兒子叫到身邊說，家裡有17匹馬可當遺產分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。

　　17匹馬的1/2是8匹半，難道要殺掉一匹馬分馬肉嗎?三個兒子百思不得其解，於是請來村裡的一位智伯幫助解決難題。

　　智伯想了又想，終於找出了答案：他從自己家裡牽來了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來的，自然又牽了回去。矛盾擺平了，句號畫圓了，皆大歡喜了。

　　這位智者，智就智在他高超駕馭並巧妙極致地運用了創新思維中的多元思維、偶然思維、無界思維、超常思維等知識理論，以及深奧數學原理，解決了現實中看似沒有答案即難題的難題。

　　現實告訴我們，事物發展結構不都是說一就一，或一分為二的，有時則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發展，從某種意義上，更具普遍性和規律性。在自然界，很多動物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的也就是說，日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。

　　如果我們創新思維能能力很高超，很獨特，就會有膽有識，信心百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，柳暗花明。否則，創新思維能力低下，無勇無謀，就會一籌莫展，束手無策，甚至走投無路。

　　4、創新思維能力的顯與隱，將決定一個人的目標設計。

　　有無創新思維能力，有哪個方面的創新思維能力，準確瞭解、把握自己創新思維能力的大小及其表現形式，將有助於自己的發展定位和目標設計。

　　1979年我被提升為排長後，在仕途道路發展上，有五種前景路子可供選擇：一是做政工幹部;二是作軍事幹部;三是做技術幹部;四是做後勤幹部;五是做轉業幹部。我根據自己形象思維能力比較突出，語言表達能力較強等特點，選擇了政工幹部這條路徑，經過努力，83年我由排長破格提升為指導員，87年任副教導員，任教導員，92年被提升為副團職，96年任研究生隊。實踐證明，我確立的方向是對頭的，路子走的是對的。

　　可見，清楚自己創新思維能力的高低及方面，可以使我們每個人正確認識自己，科學設計自己，從而更好地鍛鍊發展自己，修正完善自己。事業的成功乃至輝煌、偉大，要求一個人所從事的工作與自身的能力、興趣、個性、風格和價值觀念相結合。如果不瞭解自己屬於何種素質、何種型別的人才，就不會做出正確的選擇，不僅工作幹不出色，事業不會有為，而且還會不自覺地浪費自己可貴的天賦。

　　試想，孫中山如果不重新選擇，就不會成為偉大的資產階級革命家;魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過是個高明的醫生，他們決不會成為偉大的思想家、文學家;愛因斯坦如果不重新選擇，就不會成為舉世聞名的物理學家;陳景潤如果不重新選擇，就不會成為震驚世界的數學家。