小班塗塗畫畫教案
小班的學生都非常喜愛畫畫，因為畫畫能帶給他們快樂。畫畫在一定程度上提高了孩子的動手動腦能力，對孩子的想象力也有促進作用。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!
篇1
活動目標：
1. 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒塗色。
2. 學習抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發對繪畫的興趣。
活動準備：
油畫棒若干 白紙每人一張活動過程：
4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什麼東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
5. 交代塗色要求，幼兒學習握筆。
·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
·幼兒練習握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄髒的，這樣，你們的桌子就會變髒。
6. 幼兒塗色練習，老師觀察指導。
幼兒塗色練習，看看你的筆寶寶跳的什麼舞?
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什麼舞?
二、語言語言活動設計：《小猴撈月亮》
活動目標：
1、瞭解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的遊戲，激發其探索科學的興趣。
活動準備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一隻手電筒。
活動流程：
1、以猜迷語的方式匯入，激發幼兒興趣。
----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。***月亮***2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到"老猴子說："快想辦法把月亮撈上來"時，停止講述並讓幼兒討論：
***1***猜猜他們是怎樣撈月亮的?
***2***月亮撈上來了嗎?為什麼撈不上來?
3、接著欣賞故事，教師進行提問：
***1***故事的名字叫什麼?
***2***小猴子在井裡發現了什麼?它怎麼叫的?
***3***大猴子跑來一看什麼反應?老猴子呢?
***4***它們用什麼方法撈月亮?撈到了沒有?為什麼撈不到?
***5***最後老猴子一抬頭，看見了什麼?它對小猴子說了什麼?
***6***聽了這個故事，你懂得了什麼道理?
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察："水中'月亮'的影子是什麼樣的?用手去撈，'月亮'變得怎麼樣了?"使幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
三、中班體育遊戲活動設計 ：《有趣的塑料袋》
【活動目標】
1.在追逐跑和躲閃中，能對訊號迅速作出反應。
2.體驗運動帶來的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，***與幼兒人數相等***。
2.用舊掛曆、報紙捲成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
【活動指導】
1.幼兒往塑料袋中充氣，繫緊袋口，然後選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎麼玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!
篇2
所謂塗鴉，並不是讓隨便孩子亂塗亂畫，而是在孩子作畫的過程中，遵循孩子邊畫邊遊戲、邊畫邊描述畫面內容的這種年齡階段繪畫特點和繪畫水平。 塗塗畫畫***美術***
活動目標：
1. 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒塗鴉。
2. 學習抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發對繪畫的興趣。
活動準備：
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程：
4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。 畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什麼東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
5. 交代塗鴉要求，幼兒學習握筆。
·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。 ·幼兒練習握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄髒的，這樣，你們的桌子就會變髒。
6. 幼兒塗鴉練習，老師觀察指導。
幼兒塗鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什麼舞?
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什麼舞?
三。兒園小班塗鴉教案目標
1.描述自己畫的什麼
2.嘗試用粉筆在戶外空地上塗鴉。
3. 談談小朋友都畫了什麼
幼兒園小班塗鴉教案過程
1. 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由塗鴉。
3. 欣賞塗鴉作品。
小班塗鴉教案建議
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創造一個寬鬆的繪畫環境
4.要有明確的活動意識，就是為了孩子塗鴉，並且在適當的地方塗鴉。
篇3
一、學習目標：
1. 讓學生在互動實踐活動中，認識不同的繪畫工具材料，初步嘗試不同表現方法及色彩的認識和運用，從中培養學生合作、探究的能力。
2. 通過情境教學，使學生在塗塗畫畫、玩玩做做中，體驗合作交流的樂趣，感受色彩所帶來的美感，激發學生學習美術的興趣和自信心。
二、教學過程：
***一***興趣匯入：
1.師：今天我們來到了大河馬的家，聽一聽他邀請我們幹什麼?出示手偶“大河馬”、“小白兔”。
2.師：配音表演：
大河馬說：“小白兔在我家開畫展，歡迎同學們來觀看”。
小白兔說：“嗯，我的畫都長上了翅膀，飛到你們的桌子上了，請你們來猜一猜，我是怎樣畫的?用了什麼工具?那些顏料?
***二*** 探究實踐：
1. 師：下面就按照自己所在小組一起來看一看、猜一猜小白兔的畫是怎麼畫的。***學生分組觀察、討論、探究***
2. 師：哪個小組知道了它們的畫法***同學先分小組發表看法，然後共同演示繪畫方法，教師適當指導、點撥***，以下幾種方法，不分順序，根據實際情況而定：蘸紙畫、彩筆畫、國畫、刮畫、粉筆畫等。
3. 師：同學們說的、做的都非常好，下面和老師做一個《小火車》遊戲，好嗎?當小火車走到大河馬家的後牆時，老師問學生：這個牆灰灰的沒有顏色，多難看，我們應該怎麼辦?***學生紛紛舉手說想法：我們給塗上美麗的顏色;畫出有趣的圖案;畫各種小動物;畫一幅風景畫…..***。
4. 師：同學們的想法真不錯，這麼大的一面牆，用什麼工具和顏料來表現又快又好呢?請同學們快去找一找。***學生在各種工具中進行挑選，最後學生共同商議選出“刷子”和“水粉顏料”並說明理由***
5. 師：下面就請同學們和老師共同完成牆壁的美化工作好嗎?美化時要注意畫面位置、大小、色彩搭配?還要想一想怎樣畫不浪費顏料哪?***學生共同嘗試實踐、總結刷子的使用方法***
6. 師：剛才同學們通過實踐學習了這麼多的表現方法，嘗試了不同工具的使用和顏料的調配，現在我有一個想法，請你們和小白兔一起在大河馬家開畫展好嗎?下面就請同學們按照自己的愛好和興趣自選活動區共同完成一幅畫和小白兔去比賽。***學生按照自己的意願，自選活動區：蘸紙畫、彩筆畫、國畫、刮畫、粉筆畫，再次實現個性審美體驗，教師巡迴指導，及時鼓勵，及時調控小組變化***
***三*** 總結評價：
1.展示作品，共同評價談感受，交流繪畫方法和注意事項。
2.教師總結課後延伸：略
三、評析：
以往的美術教學強調以知識、教師為中心，現在美術教學改革要求樹立以學生為主體的教學觀念：學習方式由傳統的接受式向開放性、創造性的學習方式轉變;教師角色由傳授者、領導者向教育的促進者、組織者、參與者轉變。使學生在寬鬆、和諧的環境中共同探討研究、發現問題、獲取知識、培養能力，促進學生個性發展。《塗塗畫畫》一課的教學設計就體現了這一教學觀念。
1.注重學生學習動機的培養。教師能根據兒童的心理特點，採取兒童喜歡的童話劇形式來激發學生的學習興趣。如在匯入環節，老師利用童話劇表演----小白兔在大河馬家開畫展的方法，把學生帶進一個美好的意境中，消除了新生入學緊張的情緒，促使學生在輕鬆、愉悅的環境中，積極主動探究學習。
2.注重學生個性的發展。在實踐活動中，老師創設了開放性的教學環境，讓學生根據自己的興趣、愛好自行選擇不同的活動區，進行大膽實踐、想象、創造。如：學生進行“塗塗畫畫”練習時，老師創設了“蘸紙畫區、國畫區、刮畫區、粉筆畫區、彩筆油畫棒區”這樣的教學設計，既加強了學生動手實踐能力，又利於學生個性的發展和創造潛能的發揮，使學生真正成為學習的主人。
3.選擇了恰當的教學方法：教師在教學方法上進行了大膽改革，把不同工具、不同顏料的不同表現方法，利用小白兔在大河馬家辦畫展的形式，讓學生欣賞感受、獨立思考、合作探究，為學生自主學習創設了人人動腦、動手、動口、感受思考的空間，使學生在自我探究、合作學習中得到發展。
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