小學風景畫教案

　　小學生在創作風景畫的時候，不僅能提高他們的動手繪畫能力，還可以提高他們的觀察能力。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　教學目標：

　　1.學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生

　　2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

　　教學重點：瞭解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

　　教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

　　重難點解決方法：教師畫出房子的結構，接觸複雜形體讓學生帶來的疑惑。 教學過程：

　　***一***引導階段***10—12分鐘***

　　1.欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

　　師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視***一點透視***和成角透視***兩點透視***的理解。引導學生分析他們的特點。

　　2.瞭解風景寫生的方法與步驟。

　　***1***欣賞課本第2頁下方的圖片，瞭解白色方框的作用。

　　師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關係。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關係。

　　***2***”師展示“回”字形的取景框。並介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

　　***3***以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，瞭解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條稜邊會有什麼變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。***4***欣賞一些風景畫和學生習作。

　　步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

　　***二***發展階段***28—30分鐘***

　　1、取景構圖實地風景寫生

　　選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建築物的透視變化，然後以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

　　2、風景寫生，應該有明確的目的和要求。通過寫生能全面接觸到風景畫中的各類問題，如題材、選景、構圖、色彩、技巧、意境等等。其基本任務歸納起來有以下幾個方面：

　　***1***培養對大自然風光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構圖的能力。

　　***2***認識外光的景物規律，感受並表現出景的意境和情調。

　　***3***瞭解形成遠近空間感的各種因素：透視、明暗層次對比、形體複雜與單純的對比等等;掌握表現空間的方法與技能。

　　***4***理解自然景色由於環境、季節、氣候，時間等條件的不同，而產生豐富連帶關係，並掌握其表現的規律與技法。

　　***5***鍛鍊風景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質感的能力。

　　低視高：作者的視點，接近地面或低於地面觀察物件時，稱低視高。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應是接近畫幅底線。也有一些仰視的畫幅視點，可以在畫幅底線以下。這種仰視的風景構圖，表現的景物能產生巍然屹立、氣勢非凡的效果

　　高視高：作者的視點，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。如到高山坡上去寫生地面景色，視平線必在畫幅上部或幅外，可表現寬闊的地面和深遠空間***景物與景物前後遮擋程度減少***。高視高的透視構圖，可以加強寬廣的境界。

　　3、學生作業：進行風景構圖速寫，畫幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分鐘就可以完成。速寫應以線為主，也可以使用一些明暗。

　　老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

　　***三***小結點評。如持之以恆，可大大提高觀察、感受能力，視覺形象記憶能力，想像能力，以及從生活中探索各種構圖形式的能力。展示學生作業。

　　篇2

　　教學目標

　　1、能夠應用繪畫知識和臨摹學習感受分析山水畫作品，說出作品的表現特點並大膽表述自己對畫中所表現意境的理解。

　　2、掌握樹木山石的畫法。

　　教學難點

　　墨色濃淡變化和景物虛實處理的方法，樹木的表現方法

　　教學過程:

　　一、談話匯入

　　大家有過這樣的感受嗎?我們到大山遊玩常常會感嘆大自然的偉大，山中的巨石、高聳的樹木，使我們很想用筆把它表現下來!今天，老師帶領大家走進水墨風景世界,請同學們開啟書本33-34頁認真欣賞。

　　***板書***水墨風景畫

　　二、欣賞分析

　　***引導學生觀察欣賞幻燈片中的作品***

　　1、 水墨畫是中國的國粹，這就是水墨畫。***出示課件***

　　師***提問***:大家覺得它美嗎，美在何處?

　　生答師總結：它若影若現

　　2、 出示課件：這三幅大師作品，描繪的是同樣的內容，概括的說畫的是風景，詳細的說它畫的是什麼嗎?

　　生答師總結：樹和石頭

　　師***提問***：那麼空白的地方是什麼呢?

　　生答師總結：就是雲和水，這種畫法叫做計白當黑，所以我們只要畫好樹和石頭。同時你也表現出了雲和水

　　三、學畫松樹

　　畫好樹和石頭需要長期的積累，這節課老師教大家畫松樹***出示課件***這就是松樹。

　　1、 引導學生繼續觀察、思考松樹有哪些基本特徵

　　***1*** 樹的枝幹從粗到細***其實這是所有樹的基本特徵，如果從細到粗，那麼這棵樹就倒了***

　　***2*** 樹皮一圈一圈，像魚鱗。***這種畫法叫魚鱗法，出示課件***

　　2、 經過觀察，大家已經掌握了松樹的基本特徵，可以開始畫它了。

　　需要如下

　　***1*** 畫松樹從樹幹開始，從上往下畫，松樹枝幹形態各異，樹幹朝下***示範***

　　***2*** 畫寬樹幹畫樹皮，魚鱗畫法，其實就是半圈半圈

　　***3*** 樹葉畫法：松樹的樹葉叫松針，松針的形狀很多，有馬尾形的，有扇形的畫松針要一叢一叢的畫，將大量的松針進行堆側，注意聚散。

　　***4*** 最後加些細節，這叫點苔，主要代表斷了的枝幹，同時也代表苔蘚***松針示範***

　　四、學生創作，教師巡迴指導。

　　五、展示學生作品、師生共同欣賞

　　篇3

　　知識要素

　　從整體到區域性的裁剪方法

　　技能要求：

　　能使用電腦“裁剪”工具造型，能進行色彩搭配

　　教學目標

　　體驗與發現：對風景照的欣賞與描繪發現大自然形色美

　　實踐與創造：能用從整體到區域性的方法描繪風景

　　欣賞與評議：從構圖，色彩，細節上表現評價作品

　　教學重點

　　用從整體到區域性的方法表現風景

　　教學難點

　　能生動地表現細節，色彩搭配漂亮

　　教學過程

　　一.回憶與欣賞

　　1.回憶上節課學的裁剪工具的使用方法。

　　2.互相欣賞自己收集的風景照片。

　　3.配樂欣賞教師收集的幾張經典照片***媒體展示***，感受大自然美好的風光。

　　4.展示範畫，激發學生的創作慾望，揭示課題。

　　二.分析與嘗試

　　1.利用媒體展示一幅風景畫，分析其近，中，遠景。

　　2.展示步驟圖，先裁剪出大的色塊***注意構圖完整***，再裁剪小的區域性，先裁後景再裁前景。

　　3.學生分析自己帶來的風景照，照片。

　　4.學生嘗試表現風景畫。

　　三.鼓勵與輔導

　　1.發現學生畫面中的閃光點，利用區域網即使展示表揚***色彩、細節重點講***。

　　2.鼓勵學生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細節。

　　3.鼓勵學生大膽創造，不要拘泥於所帶來的風景照片。

　　四.欣賞與評論

　　1.通過區域網展示，介紹自己的作品。

　　2.交流如何用作品美化自己的生活。

　　3.填寫作品評價卡***從構圖，色彩，立體感，細節表現等方面評價***。

　　4.鼓勵學生做個有心人，不斷髮現生活中的美。

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