幼兒園親子美術繪畫教案

　　繪畫教學是我國開展幼兒美術教學中的一項很重要教學內容，繪畫教育能夠很好的培養幼兒的創造能力，本文是小編整理的幼兒園親子繪畫教案，供你選擇。

　　幼兒園親子繪畫教案篇1

　　【設計思路】

　　冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動製作雪人新年賀卡，可以把我們製作好的賀卡用來佈置班級的環境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。

　　活動分為三個環節，第一環節情境匯入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步瞭解賀卡的意義;第二環節師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中瞭解雪人的表現步驟;第三環節幼兒通過實際操作製作賀卡在大小圓形連線成雪人的基本造型上新增材料加以表現。

　　【活動目標】

　　1、按自己的想象在大小圓形連線成雪人的基本造型上新增各種材料加以表現。

　　2、初步瞭解製作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

　　【活動準備】

　　賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物

　　【活動過程】

　　一、情境匯入——初步瞭解賀卡的意義

　　1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鑽進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，***它能怎樣對小熊表示祝賀***，最後決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。

　　2、於是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎麼做的。

　　觀察有雪人的賀卡，談論：這幾張賀年卡有什麼一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?

　　二、參與討論與嘗試——在故事情景中瞭解雪人賀卡的表現步驟

　　1、可是，青蛙除了會畫圓，什麼也不會，於是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色塗得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色塗得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

　　2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

　　3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞裡的一根胡蘿蔔做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。***以上部分可由師生共同操作完成***

　　4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等***欣賞教師製作的賀卡，觀察畫面的內容和材料***，最後，終於到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎麼現在變得這麼美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”

　　從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。

　　三、製作賀卡——在大小圓形連線成雪人的基本造型上新增材料加以表現

　　1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，塗上厚厚的白色。

　　2、按自己的經驗想象雪人的形象。

　　3、選用各種材料和方式加以表現。

　　4、真心誠意地進行製作，表示自己對朋友的真誠。

　　四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡

　　1、瞭解各自準備把賀卡送給誰。

　　2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。

　　幼兒園親子繪畫教案篇2

　　【設計思路】

　　在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過各種渠道瞭解了一些有關中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建築——天安門，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特徵並不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，並我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

　　活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特徵，並通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態;第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特徵，表達自己和祖國的象徵建築一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

　　【活動目標】

　　1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

　　2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

　　【活動準備】紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

　　【活動過程】

　　一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪裡拍的照片?和誰一起拍的照片?

　　2.天安門是什麼樣子的，有幾層，每層有什麼一樣和不一樣的地方?

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　***1***去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，並擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

　　***2***沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。