小學美術風景畫教案

　　在小學裡，我們常可以見到小學生的繪畫作品。特別是他們畫的風景畫，有著天真樸素的特點。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　教學目標：

　　1、認識水墨畫的特點;

　　2、認識幾位水墨畫大師及其作品特點;

　　3、嘗試樹石的畫法;

　　教學重點：認識水墨畫、嘗試水墨畫

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　師：***出示圖片***請看張老師左手拿著的是什麼?***紅墨水***右手拿著的是什麼?***藍墨水***它們有一個共同的名字叫做什麼?***墨水*** 師：同學們回答得真好!我手裡拿的確實是墨水，但今天我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。***出示圖片“水墨”?***誰來猜猜“水墨”是一種什麼東西呢?

　　出示圖片文字描述【齊讀】：***水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統的繪畫表現形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。***

　　2、欣賞水墨效果視訊

　　提問：你都看到了些什麼?***魚、鳥龍等***這些東西有什麼特點?***若隱若現、變換莫測***教師小結：我們中國畫裡面有一種繪畫表現形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似”謀求意境******圖片出示完整敘述***

　　二、學習新課

　　師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細緻的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現，下面我們來認識幾位水墨畫大師以及他們的作品

　　1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品***圖片出示相關大師的簡介和代表作品***

　　觀察提問：這副景物中近景是什麼?中景是什麼?遠景又是什麼?***教師板書：近景、中景、遠景***

　　2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什麼?

　　師：同學們，現在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。***出示圖片和簡介***

　　設問：看完他的簡介，你最想問張老師什麼問題?

　　3、展示認識“一平方尺”大小的宣紙。

　　設問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認真地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧!

　　三、學習石頭和樹的畫法

　　教師利用宣紙示範石頭的畫法教師巡視學生的練習情況教師選出優秀者上臺示範或給同學示範教師點撥：無限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視訊《樹的畫法》

　　四、練習作業展示和小結

　　篇2

　　教學目標:1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。

　　2、通過風景速寫的練習,增強對自然美、社會美、藝術美的體會,加深對線條表現力的認識,學會初步對景物的寫生技法。

　　教學重點:風景速寫技法要領的掌握。

　　教學難點:速寫畫面的藝術感染力***表現方法***。

　　課前準備:製作多媒體課件《風景速寫》,並準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、多媒體教學

　　***1***匯出課題--《風景速寫》。

　　A、速寫的題材與種類。

　　B、然後開啟課件的下一步,讓學生欣賞速寫繪畫資料及解說,並結合課本的內容,並要學生邊看邊思考。

　　C、欣賞一段落後--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等?那個是用什麼工具材料來進行繪畫的?它的表現形式是怎樣?

　　D、學生根據課件的內容變動來回答……。

　　教師總結:我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料,也瞭解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現形式分有那些;加深學生的理解。

　　***2***風景速寫的要領。

　　根據課件中的內容進行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學生了解速寫中的要領。教師講解--什麼是立意、什麼是構圖、什麼是主次、什麼是取捨、什麼是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

　　如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情,增強作品的藝術感染力。例如吳冠中的《江南小鎮》是一幅怎樣的繪畫,要學生根據畫中的內容來回答等等……。

　　*** 3 *** 教師示範

　　教師在堂上演示繪畫速寫步驟,並解說。

　　***4***安排練習

　　讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫,教師巡迴指導。

　　***5***教師小結:

　　對一些好的作品和差的作品進行講評,鼓勵學生多畫多觀察。

　　第二課時

　　二、課外寫生。

　　教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導,引導學生對自然風景的理解,以便進行繪畫。

　　1、作業與要求:

　　讓學生選取合適的景物與角度,畫一張風景速寫。要求立意要好,力求構圖合理,線條流暢,富於生活氣息。***在學生寫生的過程中教師指導***

　　2、作業展評交流

　　學生根據學過的知識進行自評,教師然後在點評,並提出整改意見。

　　3、課後總結

　　對於這節課來說,效果還可以,學生大部分都瞭解了風景速寫的一些寫生技法要領,同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限於樹木和建築物等繪畫,凡是自然、社會中的景物儘可入畫。但不足之處還是有的,如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。