健康教育知識宣傳班會教案
教案可以給教師帶來更多的反思，更好地促進教師的專業成長與發展。對教案開展研究，在理論意義上可以指導教師對合格教案的標準有更好的認識，下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!
篇1
一、活動目標
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒瞭解鼻子的作用，並學習擦鼻涕的方法。
二、活動準備
師幼共同蒐集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
三、活動過程
***一***匯入部分
由添畫遊戲匯入活動：出事一張未畫完整的畫像，***師***：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什麼東西?並引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，並教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
***評：以添畫遊戲匯入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什麼不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。***
***二***活動部分
1、玩遊戲：師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味***醋、醬油、酒、水***，勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什麼氣味***臭味、甜味、燒焦味等***。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什麼作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
***評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。***
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎麼回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
***評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。***
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然後組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子裡?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裡塞，這樣做很危險也很不講衛生。
***評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，並引深到生活中什麼該做什麼不該做。***
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的遊戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨，那麼用手帕怎麼擦鼻涕?
***1***幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
***2***根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦淨鼻孔周圍的鼻涕。
評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，並培養幼兒的自理能力。***
***三***結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
***總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知慾望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。***
四、活動延伸
組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。
篇2
目標：
1、學習自己入廁，儘可能不尿溼褲子。
2、知道當廁所人多時不爭搶。
準備：木偶小猴
過程：
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿溼了》
——教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
——尿溼褲子會有什麼感覺?怎樣才能不尿溼褲子?
——教師總結：尿溼褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。
——教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
——識別男廁所和女廁所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請男孩子和女孩子上廁所。
——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?***不要離便池太近，以免弄髒褲子***
——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷面板。
——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄溼褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
——教師帶幼兒回到活動室。玩遊戲時想小便怎麼辦?吃飯時想小便怎麼辦?集體活動時想小便怎麼辦?
——廁所里人多怎麼辦?小便急怎麼辦?***廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先後順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所***
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
——教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。
篇2
一、活動背景：
可愛的小兔、狡猾的狐狸為小班幼兒所熟識。很多活動都藉助於這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的遊戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。
小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環境的空間立體關係。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外;或者撐傘時不能注意與周圍環境事物的協調，總要碰到他人或碰倒物品等。
下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導幼兒學習兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在遊戲情景中發展幼兒對自己身體與周圍環境的空間感知能力。
二、活動目標
1、通過和兔媽媽做遊戲的形式發展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協調。
2、在遊戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同遊戲的快樂情感。
三、活動重難點
1、重點：嘗試兩至三人合用一把傘，學習靈活地躲藏，不碰撞。
2、難點：遊戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。
四、活動準備
1、場地佈置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇***數量為幼兒人數的一半***，墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。
2、狐狸和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂+打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。
3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經驗，嘗試學習合撐一把傘。
五、活動組織與建議
1、以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式匯入，創設遊戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現在天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”
2、以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、往後拔物的身體動作練習，發展身體協調能力，為遊戲做好準備。
師：媽媽和你們一起去採蘑菇、吃青草、拔蘿蔔好嗎?
***1***、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦?
***2***以來到草地吃青草、雙手拔蘿蔔的形式，提高身體平衡能力。
師：這裡有許多蘿蔔，我們一起來拔蘿蔔吧!
***3***以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。
3、遊戲：“聰明的小兔”。
***1***、明確遊戲規則：初步學習兩兩合撐傘的技能，知道森林裡有敵人狐狸，注意防範。
***音樂變成了打雷下雨聲***，師***兔媽媽***：“孩子們，下雨了，怎麼辦呢?”媽媽引導寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防範森林裡的敵人：狐狸，如果狐狸來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。
***2***、通過遊戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。
①以“狐狸來了”的形式創設遊戲的情景。***師換上狐狸頭飾***
幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。
②以狐狸來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要儘量完全躲藏。
③交流如何才能更好躲藏，引導幼兒討論正確的躲藏方法。
***3***完整遊戲兩遍，師生互換遊戲角色。
4、以慶祝自己成功躲過狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。
5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放鬆運動，結束活動。