歷史初一期末複習計劃有哪些
期末考試不僅是對同學們這半年學習的一次知識檢測,更重要的是它會成為你們人生中的一次重要經歷。所以面對歷史的期末複習,制定一個複習計劃是很有必要的。以下是小編分享給大家的初一歷史期末複習計劃,希望可以幫到你!
初一歷史期末複習計劃
時間 |
課下複習安排 |
課上覆習安排 |
備註 |
1月9日 |
依據複習提綱,複習第1、2課相關內容 |
課下複習時注意: 著重複習重點知識內容; 明確課題和子目的關係; 注意課本上的圖片、古文註釋 ④練習獨立完成。課本是大家最好的幫手,有問題先翻書,不能解決的問題做好筆記,課上和老師交流解決。
課上覆習注意: 課上注意聽老師對問題的分析和解釋,體會答題技巧和方法。
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1月10日 |
依據複習提綱,複習第3課相關內容,完成練習冊p65專題訓練一 |
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1月11號 |
依據複習提綱,複習第5、6課相關內容 |
講解、點撥第一單元內容 處理專題訓練一習題 教師精選期末複習綜合練習一若干題學生練習,教師講解。 |
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1 |
依據複習提綱,複習第7、8課相關內容 |
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1月13號 |
依據複習提綱,複習第9課相關內容 課代表做好督促和檢測 |
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1月14號 |
依據複習提綱,複習第10、11課相關內容,完成期末複習測試一 |
講解、點撥第二單元內容 處理期末複習測試一 精選期末複習綜合練習二相關題,學生練習,教師講解。 |
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1月15號 |
依據複習提綱,複習第12、13課相關內容 |
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1月16號 |
依據複習提綱,複習第14課相關內容 |
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1月17號 |
依據複習提綱,複習第15課相關內容,完成期末複習測試二 |
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1月18號 |
依據複習提綱,複習第16、17課相關內容 |
講解、點撥第三單元內容 處理期末複習測試二、三 精選往年期末試題,學生練習,教師講解。 |
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1月19號 |
依據複習提綱,複習第19課相關內容,完成期末複習測試三 |
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1月20號 |
依據複習提綱,複習第20課相關內容 |
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1月21號 |
依據複習提綱,複習第21課相關內容,完成期末複習測試,四 |
講解、點撥第四單元內容 處理期末複習測試四 學生做去年期末試題,教師講解。 |
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1月22號 |
依據複習提綱,複習第22、23課相關內容 |
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1月23號 |
完成期末複習測試五 |
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1月24號 |
查漏補缺,整理錯題 |
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1月25號 |
閱讀目錄,明確單元主題、單元特徵、每課標題,構建知識體系 |
初一歷史期末複習的任務
主要有五個方面:
1、查缺漏
通讀,讀懂教材,對知識進行查缺漏,對薄弱處進行重點強化。
2、加深理解,鞏固吸收
把有關知識放到本學期所學內容中,去定位、理解。
3、構建體系
對知識舉行系統整理歸納,形成自己的知識框,使知識系統化,真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
4、強化記憶
以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶。
5、力求規範
在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規範,在書面表達和卷面形式上做到簡潔規範,提升應用技能技巧,使知識融匯貫通。
如何提高初一歷史複習效率
1、確定自己期末的奮鬥目標和信心
有目標才有動力,人的一生是在不斷追求和達成不同階段人生目標的拼搏中走過的。中學生要善於樹立自己不同時期的奮鬥目標或追趕的物件,這叫“捕捉”目標,自我驅動。
我們知道,學習效率是多種因素綜合作用的結果,但不同時期都有影響自己學習的主要動因或牽引目標。不同的學生,或同一個學生在不同的時期,影響其學習效果的因素往往不盡相同。要想提高學習效率,就要善於“捕捉”影響自己學習的主要因素,並加以強化,就可以使學習效果不斷提高。
現在你學習的近期目標應該是最真實的也是最功利的,就是考出一個好成績,讓家長臉上有個笑模樣,讓自己有個好心情,讓假期過得更自由、更愉快瀟灑。
既然,你確立了近期的目標,就要制定可行的計劃,下定決心去實施。這樣在目標的牽引和決心驅動下的主動學習,往往“事半功倍”的效果。學習的實踐證明,學習的任務明確,方向性越明確,就能發掘出各種潛力,從而取得較好效果。而且現在的兩週的刻苦的學習“短痛”,可以在一定程度上避免今後一個時間段,至少即將到來的假期的“長痛”。
2、要有複習的緊迫感
同學們思考一個問題:什麼時候你的學習效率比較高呢?趕作業的時候;考試之前;為應付課堂老師的提問,在課間十分鐘,突擊時效率高。這是為什麼呢?因為這時的學習任務是具體、明確的的,時間是有限的,完成任務與否的後果是“嚴重”的。所以,這時注意力十分集中,學習效率就高。因此,要提高複習效率,每名同學都要有學習和複習的緊迫感。
請同學們算一筆帳,從現在到期末考試還有幾天?期末文化考試科目是多少科?每科教材有幾本?一共多少本?這樣大致一算,你就會發現,對於你來講真是時間緊、任務重、壓力大呀!
要有緊迫感,就必須有計劃,就要給自己劃定每天的任務,提出具體的學習要求,這樣就會增強複習的目的性和緊迫感,進而提高複習的效率。
時間緊、任務重,要取得勝利還必須做到“收心”和“聚力”。人的成長,是階梯式的。每一個階段都需要自我調控和愛好取捨,人的愛好是廣泛的,但精力是有限的,不同階段有不同的工作中心,近期你的中心工作就是複習備考,就是要集中精力,全身心的投入到複習備考中去。如,上課集中精力聽講和思考,做作業時不吃零食、不說話,暫時收斂起你的興趣和愛好,什麼小說呀、卡通啊、MP3啊、籃球啊等,不要做現在不應該做的事,集中精力學習教材上的基礎知識,不要過多地學習現在不該學的東西等等。
3、提高知識掌握的準確性記憶能力是關鍵
要提高知識掌握的準確性,記憶水平是關鍵。記憶在學習中具有基礎性的作用,沒有記憶,學習就無法進行,因為學習是以記憶為基礎的腦力勞動,記憶是一切腦力勞動之必需。法國作家伏爾泰說:“人,如果沒有記憶,就無法發明創造和聯想。”就同學們的情況看,現階段影響你成績的關鍵因素之一是記憶水平的高低。
記憶水平的高低,主要看能不能再認,能不能回憶再現和能不能復做,以及再認、再現、復做的質量。如,解答一道選擇題,當看完題目之後,答案還沒有在頭腦中出現,但一看供選擇的答案,立刻認出其中有一個是該題的答案。這種感知過的事物出現在眼前時,能夠認識它們的現象就叫再認。至於經歷過的事物不在眼前,也無人提示,但能獨立地再現出這一事物的印象,這種現象叫回憶。這種情況在學習中比比皆是,如背誦課文、記單詞、寫化學方程式、使用公式解題等等。學過的動作,在需要時能準確地重複做出來,叫做復做。能“回憶”出來,反映了較高的記憶水平。記憶水平的高低,很大程度上影響著人腦智力活動的質量。
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