高考地理考前複習方法
在高考之前要做哪些複習準備呢?下面是小編網路整理的以供大家學習。
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一、備考策略
1、迴歸教材 查漏補缺
同學們在最後階段的複習中要以課本知識為主，以練習為輔，對照《高考考試說明》，重溫教材夯實基礎才是根本。在這一階段，基礎知識的複習要側重巨集觀，注重知識體系的特點，尤其要重視歷年高考的高頻考點，如大氣受熱過程、氣候的形成和變化、地質作用、河流、等值線、區域特徵等。
最後階段需要同學們將知識“內化”，根據自己的思路將知識系統梳理一遍，重新迴歸教材，溫習錯題，查漏補缺以達到知識昇華、能力升級。這一階段重新閱讀過去做過的各種練習題和考試卷是查漏補缺的最佳途徑，對過去做錯了的題目認真研究，分析產生錯誤的原因，並及時補救。把一模二模做的所有的模擬考試卷子，加上近年來的高考試卷拿出來研究，最有效的辦法就是去研究答案。
2、重視圖表 反覆閱讀
地圖是地理學的第二種語言，歷年的高考試題都十分重視對考生讀圖、用圖和繪圖能力的考查。同學們對地理圖表的複習千萬不能掉以輕心。根據教育部考試中心編寫的《綜合能力測試考核內容與要求》規定，已“將各種比例尺地圖和地形剖面圖、各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表作為高考的重點考核內容”。建議同學們在複習中對地圖應給予高度重視。
3、關注社會 聚焦熱點
回顧歷年高考試題不難發現，高考命題從來不迴避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查學生分析問題、解決問題的能力，因此在最後階段的複習中，建議同學們將近年社會上發生的影響較大的事件以及長期以來關係到人類生存和發展的重大問題加以梳理，搞清這些熱點發生的地理背景，找出這些熱點的可考因素，各個擊破。
從歷年高考答卷情況分析，基礎不牢是丟分的主要原因，而能力不強、思維不活躍則是得不了高分的關鍵，因此在衝刺階段提高學科能力是決勝高考的必由之路。高質量的知識結構、靈活的圖表分析技能和良好的答題技巧是提升學科能力、提高地理成績的關鍵因素。
二、答題策略
在考生出現的錯誤中，有近半數是由於審題不清、材料理解偏差的原因，因此降低非智力因素而導致的錯誤率是答題的關鍵。
1、讀懂題意
高考試題是通過一定的文字表述***現代文、古文***或圖表、資料、漫畫等形式出現的，試題所提供的資訊越來越呈現出多樣化的趨勢，因此，考生必須具備從文字和圖表、資料資料中提取有效資訊的能力，並且能夠對提取的資訊進行加工、處理和運用，才能準確解決試題中所提出的問題。要達到這個要求，考生首先要認真閱讀試題，找出關鍵詞，準確把握題意，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
2、看清圖示
現代社會中，圖表、資料等在社會交流的媒體中大量使用，近年的高考試題表現出圖象、圖表資訊量較大的特點。同時，對地理圖象、圖表系統的考查也是地理測試的一大特點，因此，學生應該對各類地理圖象、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖象、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的資訊，例如圖前題幹、圖名、圖例等重要資訊，因為答案往往隱含在這些內容當中。
3、注意聯絡
各種自然要素、人文要素之間是相互聯絡、相互影響的，因此，在答題時應該注意多角度、多視野、多層次把握事物和現象之間的相互聯絡，注意理論聯絡實際。另外還有一個小竅門，就是考生可以根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是兩分或三分，這樣如果是八分的題至少就得答出四個要點。
4、準確表述
對試題的資訊材料進行邏輯分析後，要進行答案的構思，並能夠用準確的語言將答案表述清楚，這也是考試中非常重要環節。不少同學在平時複習時，這個方面訓練不夠，往往出現“眼高手低”、“茶壺裡的餃子倒不出”的情況，因此，考生在複習迎考的最後階段裡，應該有意識地對自己思維過程的有序性、嚴密性加強訓練，並且要把語言文字表述能力的訓練放在重要的位置。只有這樣，在考試作答過程中，才能做到思路清晰、語言流暢準確。
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一、提高整體梳理地理知識的能力
在第一階段複習時，知識點落實到章節，用的時間較長，是以單元為單位重點講解知識點之間的聯絡。在迴歸課本防止知識遺忘的同時，應該做好知識的整理和歸類工作，對高中地理重點和主幹知識進行歸類，可得出幾種型別。
***1***影響因素類。如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。
***2***區位因素類。如工農業的區位因素、人口分佈和遷移的區位因素、交通***鐵路、港口等***建設的區位因素等。
***3***措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽鹼化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。
二、提高地圖的解讀能力
地圖是地理學的第二語言，也是地理學習的重要工具。因此絕大部分高考題都以地圖為載體考查考生從圖中提取資訊、解讀資訊的能力。地理中的圖片本質都是反映地理事物的空間分佈、時間變化、地理事物之間的關係***數量關係、邏輯關係等***，因此在複習時應注意對圖表進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律，提高讀圖、析圖能力。
***一***掌握好讀圖的基本步驟
***1***先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區域和主題內容。例如中國工業佈局的變化圖，不僅表明了地圖所示區域是中國，還表明了地圖所示內容是中國工業佈局的時空變化。
***2***細辨圖中圖例。當地圖上出現多項地理事物的空間分佈時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然後分門別類地分辨識別它們的分佈特點。
***3***重檢視中分界線。地理分界線是判斷地理事物分佈的重要依據，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。
***4***注意空間位置或形象特徵。可通過地理事物的位置或形象特徵來認識其分佈。如深圳位於珠江口東岸，而珠海位於西岸;法國的輪廓近似六邊形，智利的輪廓像長劍。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然後再沿某一方向順序去讀圖。
***5***分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分佈特點時，可以從整體到區域性作層層分析，找出規律，最後作進一步分析成因。
***6***勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的資訊，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關係及相對應的位置，不可忽視。
***二***應加強圖圖、圖文轉換訓練
要讓學生知道，大部分地理知識都可在圖上直觀地反映出來，而且教材表明的地理事物或現象之間的聯絡在圖上可以顯示得更為緊密和清晰。複習時要堅持圖文結合的原則，並加上圖文轉化、圖圖轉化訓練。如將區域性圖轉化為全部圖，將從某一角度繪製的圖轉換成從一個比較熟悉的角度去看，將試題中的圖轉化為課本上的圖或文字等，使之轉換到自己比較熟悉的知識體系中，從而方便解題。也可以根據課本中的文字等資訊，將其轉化為各種形式的圖表，以瞭解影象是如何演變而來的，增強自己的判讀能力和繪製圖表的能力。
三、提高地理知識綜合運用的能力
要全面思考，對比分析。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納出地理原理、地理規律，弄清自然地理環境中地形、氣候、水文、植被、土壤等及其相互聯絡，人文地理要素的內涵，自然環境與人文活動之間的聯絡等。對於容易混淆的地理知識注意進行對比分析：可縱向對比分析，如按時間順序比較三次技術革命對工業生產、工業佈局的影響。也可以進行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特徵、地區分佈;再如比較幾種農業地域型別的發展條件、主要特徵等，可採取列表分析，也可以通過影象進行對比分析等等。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯絡，有利於掌握概念的實質內容，排除干擾因素，形成正確概念。
要多角度進行訓練，促進知識遷移。對於一些可從多角度去思考的地理問題，要整體把握，注意發散思維的訓練。學習中注重加強對一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高解題的應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖，可以從多個方面變換條件進行思維訓練：如假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;如假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;如假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致等。
要理論聯絡實際，分析、解決問題。高考試題的一大特點就是注重聯絡實際，把地理原理、地理規律巧妙地與當前熱點、焦點問題聯絡起來，以考查學生運用地理原理解決實際問題的能力。因此平時要關注熱點和重大問題，如全球變暖、北京奧運會、水土資源的合理利用、城市化、人口問題、能源的開發利用、新農村建設、建設節約型社會、生態文明等。但不應盲目追逐熱點，要善於用地理的眼光看待問題，從中發掘所涉及的原理和規律。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴充套件，而且有助於提高運用所學知識分析和解決問題的能力。