初三數學正切和餘切教案

  三角函式是數學中屬於初等函式中的超越函式的一類函式。它們的本質是任意角的集合與一個比值的集合的變數之間的對映。今天小編要與大家分享的是:初三數學《正切和餘切》的教案 ;具體內容如下,希望能幫助到大家!
 

《正切和餘切》教案
 

  一、教學目標

  1.使學生了解正切、餘切的概念,能夠正確地用 、 表示直角三角形***其中一個銳角為 ***中兩邊的比,瞭解 與 成倒數關係,熟記30°、45°、60°角的各個三角函式值,會計算含有這三個非凡銳角的三角函式值的式子,會由一個非凡銳角的三角函式值說出這個角的度數,瞭解一個銳角的正切***餘切***值與它的餘角的餘切***正切***值之間的關係。

  2.逐步培養學生觀察、比較、分析、綜合、概括等邏輯思維能力。

  3.培養學生獨立思考、勇於創新的精神。
 

  二、學法引導

  1.教學方法:運用類比法指導學生探索研究新知。

  2.學生學法:運用類比法主動探索研究新知。
 

  三、重點、難點、疑點及解決辦法

  1.重點:瞭解正切、餘切的概念,熟記非凡角的正切值和餘切值。

  2.難點:瞭解正切和餘切的概念。

  3.疑點:正切與餘切概念的混淆.

  4.解決辦法:通過類比引出概念和性質,再通過大量直接應用,鞏固概念和性質。
 

  四、教具預備

  投影機、投影片***自制***、三角板

 

  五、教學步驟

  ***一***明確目標

  1.什麼是銳角 的正弦、餘弦?***結合下圖回答***。

  2.填表

  3.互為餘角的正弦值、餘弦值有何關係?

  4.當角度在0°~90°變化時,銳角的正弦值、餘弦值有何變化規律?

  5.我們已經把握一個銳角的正弦***餘弦***是指直角三角形中該銳角的對邊***鄰邊***與斜邊的比值,那麼直角三角形中,兩直角邊的比值與銳角的關係如何呢?在銳角三角函式中,除正、餘弦外,還有其他一些三角函式,本節課我們學習正切和餘切。

  ***二***整體感知

  正切、餘切的概念,也是本間的重點和關鍵,是全章知識的基礎,對學生今後的學習或工作都十分重要,教材在繼第一節正弦和餘弦後,又以同樣的順序安排第二節正切餘切,像這樣,把概論、計算和應用分成兩塊,每塊自與一個整體小迴圈,第二迴圈又包含了第一迴圈的內容,可以有效地克服難點,同時也使學生通過對比,便於把握銳角三角函式的有關知識。

  ***三***教學過程

  1.引入正切、餘切概念

  ①本節課我們研究兩直角邊的比值與銳角的關係,因此同學們首先應思考:當銳角固定時,兩直角邊的比值是否也固定?

  因為學生在研究過正弦、餘弦概念之後,已經接觸過這類問題,所以大部分學生能口述證實,並進一步猜測“兩直角邊的比值一定是正切和餘切”。

  ②給出正切、餘切概念。

  如圖,在 中,把 的對邊與鄰邊的比叫做 的正切,記作 。

  並把 的鄰邊與對邊的比叫做 的餘切,記作 ,

  2. 與 的關係

  請學生觀察 與 的表示式,得結論 ***或 , ***這個關係式既重要又易於把握,必須讓學生深刻理解,並與 區別開.

  3.銳角三角函式

  由上圖, , , , ,把銳角 的正弦、餘弦、正切、餘切都叫做 的銳角三角函式。

  銳角三角函式概念的給出,使學生茅塞頓開,初步理解本節題目。

  問:銳角三角函式能否為負數?

  學生回答這個問題很輕易。

  4.非凡角的三角函式。

  ①教師出示幻燈片

  請同學推算30°、45°、60°角的正切、餘切值。

  通過學生計算完成表格的過程,不僅複習鞏固了正切、餘切概念,而且使學生熟記非凡角的正切值與餘切值,同時滲透了數形結合的數學思想。

  0°,90°正切值與餘切值可引導學生查“正切和餘切表”,學生完全能獨立查出。

  5.根據互為餘角的正弦值與餘弦值的關係,結合圖形,引導學生髮現互為餘角的正切值與餘切值的關係。

  結論:任意銳角的正切值等於它的餘角的餘切值,任意銳角的餘切值等於它的餘角的正切值。

  練習:

  1***請學生回答 與 的值各是多少? 與 ? 與 呢?學生口答之後,還可以為程度較高的學生設定問題: 與 有何關係?為什麼? 與 呢?

  2***把下列正切或餘切改寫成餘角的餘切或正切:

  6.例題

  學生的計算能力可能不很強,尤其是分式,二次根式的運算,因此這裡應查缺補漏,以培養學生運算能力。

  ***四***總結擴充套件

  請學生小結:本節課瞭解了正切、餘切的概念及 與 關係.知道非凡角的正切餘切值及互為餘角的正切值與餘切值的關係.本課用到了數形結合的數學思想.

  結合 及 ,可擴充套件為 .

  六、佈置作業

  1.看教材P12~P14,培養學生看書習慣。

  2.教材P16中習題6.2A組2、3、4、5、6.

  七、板書設計