高中數學點到直線的距離教學設計

　　從直線外一點到這條直線的垂線段的長度叫做點到直線的距離。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　高中點到直線的距離教學設計

　　高中數學點到直線的距離教學反思

　　點到直線的距離既是本節課的重點，也是本節課的難點。上課時，我先讓學生從直線外點畫已知直線的垂線，然後擦去點外的線，讓學生感受到這一點到垂足之間是一條垂線段。並讓學生再畫出一些相互不垂直的線段，通過親身實踐量得垂線段是最短的，從而理解點到直線的距離。

　　對於練習題的安排，我先讓學生解決實際問題，出示過馬路的多條線段圖，讓學生找出最短的一條。學生比較輕鬆的解決了。初步感受到數學與生活是密切相聯的。然後從生活中再找一些例項，進一步讓學生體會數學在生活中的應用價值。這樣可以潛移默化地引導學生用數學的眼光觀察分析問題，進而解決問題。學生的能力得到提升。

　　但是，有一點不足的是，我在引出點到直線的概念時沒有在大部分學生基本能概括出的基礎上出示的，這兒有點著急了。但從學生的練習情況來看，都已經掌握了什麼是點到直線的距離，我想學生對概念的概括有點困難，也許是受到數學語言嚴謹性的影響吧!