關於學生交作業的班主任教育敘事

　　教育敘事，即是講有關教育的故事。本文為大家帶來關於班主任對於學生交作業的教育敘事，歡迎大家閱讀學習。

　　同伴教育伴隨他

　　當班主任最讓我頭疼的就是不寫作業。曾經教過一個班不寫作業的最高時近三分之一，其中有一個黃同學一學期沒有一次完完整整地把作業呈現在老師面前，我對他採取了多種措施都無濟於事。起初，我只是問一下原因：為什麼沒完成作業，他隨便編了一個理由，我就信了，之後又多次不寫，我想如果不採取措施不行了，我採取一個手段，既然不愛學習，不愛寫作業，那每天跟老師一起做值日吧，值日一個星期，仍舊不悔改，而且每天值日時非常積極，非常主動，一點厭惡的情緒都沒有，怎麼辦?在學校我的良策以用盡，找家長，家長又在外地打工，起初我不知他媽媽在外地大工，他告訴了我他媽媽的電話號碼，我一個長途打過去了，才知他媽媽不在家，是因為離婚，是他爸爸在家陪他上學，可他爸爸一點也不負責，家裡無電話無手機，他爸爸早出晚歸，黃同學就是一個流浪兒，整天衣服髒兮兮的，有時第一節課快下課了他才來，問其原因，睡過站了，聽了他的回答，一種憐憫之心油然而生：我要幫他。於是我進行了家訪，在班內好幾名同學的幫助下，終於找到了他爸爸，說：“孩子全交給你了，不管你怎麼管都無意見，作業不寫，我會看著。”聽了這話我心中的一塊石頭落地了，可是第二天仍然看不見他的作業，之後我有求助他媽媽，發簡訊，其中有一條是這樣寫的：黃同學家長，您的兒子從開學至今沒有一次作業寫的完完整整的如果繼續這樣，您的兒子就是廢品一個。她的回覆是這樣的：我知道了，謝謝，我這就告訴他爸。結果仍不見效。

　　初步干預方案

　　1、 請求他媽媽陪他上學，這學期已由他媽媽看管了，初見成效，但有時仍不見作業。

　　2、 多表揚、多鼓勵、多提問，只要他有一點點進步就給他貼上一朵小紅花，樹立他的自信心。

　　3、 每天誦讀新三字經，樹立他正確的人生觀。

　　4、 讓優秀的學生講自身的經歷，也就是讓同伴教育伴隨他每一天。