而在文言文中的用法

　　文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。有哪些呢?下面是小編整理的，歡迎閱讀

　　一、ér

　　㈠頰毛，象毛之形。凡鱗毛之下垂者也稱而。例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而。”[譯]：“凡是捕殺他物持物而咬這一類的，一定深雕它的爪，突出它的眼睛，振起它的鱗與頰毛。”

　　而在文言文中作代詞的用法

　　通“爾”汝，表示第二人稱。可譯為“你***的***”、“你們***的***”。例如：《項脊軒志》：“某所，而母立於茲。”[譯]：“這兒，你的母親曾經站立過”。

　　而在文言文中作助詞的用法

　　跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”。例如：《圖畫》：“故中國之畫，自肖像而外，多以意構。” [譯]：“所以中國的畫，在肖像畫以外，多半用想象構成圖畫的內容”。

　　而在文言文中作連詞的用法

　　⒈表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯。例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” [譯]：“這不是遠的小近的大嗎?”

　　⒉表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯。例如：《論語·為政》“溫故而知新” [譯]：“溫習學過的知識進而知道新的道理”。

　　⒊表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為“而且”、“並且”等。例如：《論語·學而》“學而時習之” [譯]：“學了知識而且按一定的時間去複習”。

　　⒋表示修飾關係，前項修飾後項，連線狀語和中心語，可不譯。

　　例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [譯]：“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”。

　　⒌表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” [譯]：“後面跟他的狼停住了，可是前面的那隻狼又追上來了”。

　　⒍表示假設關係，常連線分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”。

　　⒎ 因而、所以。例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。” [譯]：“玉石在山上所以草木潤澤，深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎。”

　　⒏ 如果。例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮?” [譯]：“如果說管仲懂得禮，那還有誰不懂得禮呢?”