冀教版小學語文六年級下冊複習計劃

　　期末複習計劃對於教學活動的重要性不言而喻，教師們按照這份計劃進行授課能夠使得他們的教學活動更加有序的進行!下面是小編整理的冀教版小學語文六年級下冊複習計劃以供大家閱讀。

　　***一***

　　一、學生情況分析

　　本班大部分同學學習態度端正，少數學生自制力較差，缺乏學習自覺性;學生語文基礎良好，學生平時成績起伏不大。本學期新轉入學生，因其教材不同，語文成績不甚理想。要想提高本班複習效果，針對上述情況，必須更加註重夯實基礎，以基礎訓練為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，使學生基礎知識得以鞏固，並進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、複習內容：

　　***一***、基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。

　　2、 詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。

　　3、 句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。新課 標第 一 網

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

　　4、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

　　*** 二***閱讀

　　在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。關於閱讀複習要求，作一些說明：***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***歸納課文主要內容。***5***回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼?怎麼樣***怎麼寫***?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發?這類問題應該是多元的。 重在培養回答問題的方法、能力。

　　背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，課本中規定的內容、日積月累部分、課後詩詞積累。

　　*** 三***寫作

　　從習作的型別來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事***記敘一次活動***、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　新課標第一網

　　三、複習目標

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，熟記26個字母並會運用。

　　3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，能讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本***含練習上要求背誦的***中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯絡語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

　　要學會聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識誇張的修辭方法和表示選擇、條件關係的複句;會修改常見的幾種病句。

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，瞭解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　9、從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，提高合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，句、段的理解、主要內容的歸納是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、複習難點: 聯絡上下文理解問題能力培養和習作寫作的具體敘事寫作方法指導。

　　五、複習措施

　　1、對照《新課標》和研究縣近幾年命題趨勢、特點，認真鑽研教材，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

　　2、重視思想教育，學習態度教育，做好班級管理，引導好班級學風、班風。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　5、分類性複習：從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

　　6、 講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　***二***

　　一、 指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、複習目標：

　　***一***、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　***二***、閱讀方面：

　　1、會背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。

　　3、瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

　　4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　***三***、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法。

　　2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

　　3、能寫想像作文。

　　三、複習內容：

　　主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

　　***一***基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：***1***選擇正確的讀音 ***2***給專用名詞加上聲母 ***3***看拼音寫字、詞、句

　　***4***確定字的音序、音節等。

　　2、漢字

　　對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：***1***把字寫得正確、端正、勻稱***2***改錯別字***3***確定字的部首，除部首外還有幾畫***4***辨字組詞 ***5***多音字組詞***6***選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：***1***把詞語補充完整，並解釋所填字的意思***2***照樣子寫詞語***3***根據意思寫詞語***4***用詞造句***5***找近義詞或反義詞***6***選擇恰當的詞語***7***辨別每組詞語中不是同一類的詞***8***把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子***1***瞭解常見的句式***陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句***及其作用。瞭解句式變換的幾種形式***陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換***;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　***2***認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　***3***能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語***並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等***。

　　***4***要能正確地修改病句，病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句、標點等***。

　　***5***擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　***二***閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

　　***三***

　　一、指導思想

　　1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;能工整地書寫漢字，並有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。***基礎知識方面***

　　2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據需要收集有關資訊，課外閱讀總量在400萬字以上。***閱讀方面***

　　3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。***習作方面***

　　4、有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。***口語交際方面***

　　5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。***綜合性學習方面***

　　二、複習要求

　　本學期是小學學習的最後階段，教材版本新，教學時間緊，因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：

　　1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程式，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，瞭解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。

　　2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。