小學語文五年級下冊複習計劃人教版

  在期末複習計劃的編制工作上,教師們一般會有什麼樣的經驗呢?讓我們來一起看看其他教師們是怎麼樣編制的吧!以下是由小編收集整理的小學語文五年級下冊複習計劃人教版,歡迎閱讀!

  ***一***

  一、學生學習情況分析

  大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之後不認真審題,不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學,佔全班學生的20%。他們平時勤快、學好,遇到課後要求背誦的課文早著手,對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案准確。中間生佔28名,佔全班學生的55%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不紮實,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。差生有6人,佔全班學生的16%。

  二、複習內容

  1、漢語拼音。

  ***1***學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  ***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  ***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  ***1***掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  ***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

  ***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

  3、詞語。

  ***1***正確地讀出寫出學過的詞,並注意積累詞語。

  ***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

  ***3***辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子。

  ***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

  ***2***背誦指定和自己喜歡的內容;

  ***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;

  ***4***按課文內容或積累•運用中的“讀讀背背”填空;

  ***5***默寫;

  ***6***補足詞語;

  ***7***詞語搭配;

  ***8***會修改病句;

  ***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

  5、語言感悟:

  ***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

  ***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;

  ***3***理清課文的敘述順序;

  ***4***領悟句子的表達特點;

  ***5***理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

  ***6***學會提出有思考價值的問題;

  ***7***聯絡生活實際談感受等。

  6、標點符號。

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

  三、複習目標

  1、主動複習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規範,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

  2、主動複習本冊課文和積累•運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的薰陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,並能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  四、複習重點

  從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、複習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、複習措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力於培育學生的語文素養;

  2、二是新內容,即依據大修訂教科書,並適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織複習內容;

  3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動複習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  ***二***

  一、學生學習情況分析

  本班有學生26名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩定。本班的優生有3名同學,.他們在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案准確。中間生12名,這部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不紮實部分學生拿到題之後不認真審題,不知道怎麼去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎麼答就怎麼答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學後面忘,有時寫一段文字,就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

  一、複習內容

  1、漢語拼音。

  ***1***學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。

  ***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  ***3***掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字。

  ***1***掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  ***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。

  ***3***按要求寫多音字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

  3、詞語。

  ***1***正確地讀出寫出學過的詞,並注意積累詞語。

  ***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

  ***3***辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

  5、句子。

  ***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***根據提示語默寫語段;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***根據要求寫句子。

  6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  8、閱讀:

  ***1***、能聯絡上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。***2***能理解和把握文章的主要內容。***3***能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。***4***能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。***5***能結合閱讀資料,聯絡生活實際獨立思考,勇於發表自己的見解。***6***在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;***7***學會提出有思考價值的問題;***8***聯絡生活實際談感受等。

  9、習作。

  複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

  二、複習重點:

  學生主要是態度問題,同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,嚴格“過關”,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點***這與基礎知識的掌握有著密切的關聯***。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點,把細節描述到位。

  三、複習難點:

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  四、複習方法:

  單元複習、歸類複習法、練習法、講解法相結合。

  1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關,要求背誦的課文都背熟並能默寫。

  2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時間和進度對複習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結複習情況,以利於更進一步的複習。

  3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放鬆,書寫、練習。

  ***三***

  一、指導思想

  1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

  2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有複習的動力。

  3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生複習的主動性,激發他們複習的興趣。

  4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、全冊知識概況

  1、本冊教材繼續以專題組織單元,共八組。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際.習作"、"回顧.拓展"四部分組成。

  2、全冊還編排了9篇選讀課文,並附2個生字表。要求認識的生字有200個,要求會寫的生字有150個。

  3、從習作來看,本冊提出了明確的習作要求,內容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。

  4、在閱讀理解方面,本學段的重點是把握課文內容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美,強調講普通話,學會傾聽。

  三、學情分析

  我們班現有學生40名,其中有一半的學生學習態度及書寫狀況較差,學習習慣很差,基礎薄弱,班級整體的水平較低。

  四、複習目標

  1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

  2、在學生複習的過程中,指導學生分類、歸納性複習的方法。

  3、提高學生審題和應試的能力,複習掌握閱讀和寫作的技巧。

  五、複習方法:

  先單元複習再分類性複習:

  分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

  2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  六、複習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。

  聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

  6、閱讀:

  ①課內語段:抓重點課文的重點語段,瞭解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫***

  ②課外語段:***要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力***

  七、幫助學困生:

  1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

  2、每次聽寫、默寫之後,老師對個別學生單獨進行指導。

  3、利用休息時間進行輔導。***嚴重學困生:趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等***

  八、複習內容:

  ***一***基礎知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

  3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶*的多音字,要重點複習。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。

  5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

  ***二***閱讀:

  1、瞭解課文題材,本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課後資料袋中的內容要實記。

  2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

  3、能聯絡上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課後練習題中帶點的詞語意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內容。

  6、能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結合閱讀資料,聯絡生活實際獨立思考,勇於發表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、根據內容進行補篇練習。

  ***三***習作:

  本冊涉及到的作文型別有:書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  4、書寫規範、整潔。

  5、40分鐘不少於400字。

  6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。