將社會主義核心價值觀融入大學生心理健康教育論文

　　心理健康教育的目標:是培育良好的性格品質、開發智力潛能、增強心理適應能力、激發內在動力、維護心理健康、養成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。以下是小編今天為大家精心準備的：將社會主義核心價值觀融入大學生心理健康教育相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　將社會主義核心價值觀融入大學生心理健康教育全文如下：

　　一、引言

　　目前，我國的經濟正處於重要的發展階段，同時也促進了知識經濟的發展，這就對高校的人才培養提出了更高的要求，而在近些年來，我國的高校心理教育工作也發展的很快，很多學者對於大學生的心理健康都做出了大量的研究，但是大部分的研究學者都將研究的重心放在心理教育的實施過程中去，卻忽視了當今社會的快速發展其價值的多元化對大學生心理的衝擊，下面我們來看看大學生心理問題產生的主要原因，分析當今社會的多元化價值對大學生心理健康帶來的影響。

　　二、產生大學生心理健康的主要原因

　　***一***社會多元化發展帶來的學業壓力。

　　對於很多大學生來說，進入大學之後除了要學習大量的專業知識外，面對社會發展的壓力，還需要拓展自身的許多知識技能，比如說計算機技術和英語掌握水平，要不斷地適應社會多元化帶來知識經濟的發展，給大學生這個特殊群體，社會抱有很大希望和寄託。

　　***二***人際交往問題。

　　現如今大多數的家庭都是一個孩子，這很大程度上造成了學生的自我意識非常強烈，在學習生活過程中都面臨了很大的人際交往障礙。很多學生在家裡都備受寵愛，而在校園生活中常常會因為瑣事和同學發生爭執，對事物的看法也過於偏激，認識上也存在一定的不足。還有些學生從高中邁進了大學校門，沒有人際交往的社會經驗，更缺乏與人交往的勇氣。加上大學生正處在青春期，男女生交往問題很突出，部分同學生在心理上不夠成熟，不能很好處理兩者之間的關係，加之都面臨畢業找工作的社會壓力，自然會造成很多大學生在心理健康上出現問題。

　　三、社會主義價值觀作為當今社會的主流價值

　　***一***社會主義價值觀的含義。

　　社會主義價值觀是社會主義價值的核心部分，也是最基礎的部分，它包含了社會主義最基本的價值目標，同時也體現出了穩定的價值理念，是支撐我們在建設社會主義價值體系的行為標準，在黨的會議中就提出要踐行社會主義核心價值觀，強調富強、民主、文明、和諧作為我國社會主義現代化國家的建設目標，在社會主義價值觀中處於最高的層次。新中國成立之後，新的社會主義基本制度和經濟制度為構建社會主義核心價值體系提供了物質基礎，同時隨著我國社會主義意識形態的不斷更近，社會主義核心價值觀深刻地影響著我們在發展道路上的戰略方向和價值判斷。

　　***二***社會主義核心價值和多元化價值觀。

　　在當今社會呈現多元化的影響下，大學生的價值觀發展趨勢也呈現多元化，如何正確看待大學生的多元化價值觀對於心理健康的影響，是當代高校教育中迫切需要解決的難題。在人類文明的發展程序中，一個社會可以有很多的價值體系或是思想並存，但在對於社會的發展。其只要的主導思想應該是相同的，理想和信念也應該朝著同一方向去發展。所以在當今的社會急速發展時期，大學生的價值觀還未成形的，社會價值體系也正在培養的階段，我們的高校心理教育應該抓住這個特殊的時期，讓學生在學習過程中認識到什麼是當前社會所倡導的主流價值觀，然後將社會主義核心價值觀貫徹到大學生的心理教育中去，讓學生自己明白自己在社會中的地位，以及自己該做出什麼樣的價值選擇。

　　四、如何將社會主義核心價值觀融入到大學生心理健康教育

　　***一***提高高校教育隊伍的社會主義價值觀素養。

　　在高校教育中，教育工作者作為學生學習、生活的引導者，應該為學生們做好榜樣作用，按照社會主義核心價值體系來規範自己的道德標準和價值觀念，在工作過程中，要不斷提升自己的素質水平，在學生遇到心理問題或是價值觀出現偏差的時候，才能更好的幫助學生解決問題。

　　***二***充分發揮高校心理諮詢作用。

　　隨著社會的進步發展。心理諮詢越來越被人們接受，而我國的各大高校中也越來越多的開始設立心理諮詢機構，在校園學習過程中，如果學生遇見了心理障礙，可以申請課堂以外的心理諮詢服務，這也是解決學生心理問題和促進學生心理健康的一個重要途徑。通過心理諮詢可以有效地減輕學生的內心壓力和矛盾，幫助學生正確的認識自己，讓自己更好地融入周圍的大集體。而在此過程中，我們可以將社會主義核心價值體系通過心理諮詢的手段和方式貫徹到對學生的心理指導上去，避免了書本灌輸的模式，而真實地落實在實際心理諮詢教育活動中去。

　　***三***拓展教育途徑，落實社會主義核心價值觀。

　　就目前的高效心理教育現狀來看，很多高校過多的重視書本教育環節，而忽視了實踐環節對於教育的重要意義。俗話說，實踐出真理。所以學校在教育過程中應該鼓勵大學生更多地參與到實踐活動中去，學校也應該更加重視開展實踐活動，讓它更加的規範，並且用制度去約束它，將社會主義核心價值體系貫徹進去，讓學生在實踐培養自己的意識形態，實現價值觀體系在教育過程中的構建。

　　五、結語

　　筆者認為，在高校的教育過程中，社會主義核心價值觀的建立，應該從大學生的實際生活出發，需要對大學生的心理健康引起足夠的關注，在教育過程中更多的注重實踐方面，在實踐過程中通過思維活動建立自己的核心價值體系。大學生作為社會的高素質人才，其心理健康受周圍的社會大環境因素影響很大，所以，高校在心理健康教育方面應該和社會實踐相結合，一起推進社會主義核心價值體系在教育中的重要地位。