高中化學實施激情教學的方法及反思論文

　　教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。以下是今天小編為大家精心準備的：高中化學實施激情教學的方法及反思相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高中化學實施激情教學的方法及反思全文如下：

　　化學教學是建立在激情教學的基礎開展的一項教育工作，一個優秀的化學教師必定是懷著飽滿的教學激情的，只有這樣才能夠使課堂氣氛得到有效的調動，從而將學生的學習情緒受到適當的感染。為此，在化學教學過程中，教師一定要要重視高中生的思維活動方式，並對其進行合理的激發，使學生學習化學的興趣得到科學的培養。

　　一、激情教學方法在高中化學教學中的實施

　　1、使高中生的化學學習興趣得到有效激發

　　激情教學方法在高中化學教學中的實施具體表現在，使高中生的化學學習興趣得到顯著提高方面。隨著人類邁入了二十一世紀，現代化學就被人類廣泛應用在交通、能源、醫療和環保等領域。為此，充滿激情的教學方式應該將教材內容所拓展的新時代的環保、農業、能源和生命等知識面挖掘出來，讓高中生體會到化學是與實際生活息息相關的，也從根本上使學生對化學的學習更加重視，並激發其學習興趣與學習熱情。此外，激情教學法要應用在化學實驗教學中，化學實驗能為學生提供一個良好的化學學習體驗，使學生親臨其境，感受到化學反應的整個過程，點燃其學習化學激情。同時，實驗教學應該以學生作為教學的主體，教師作為教學的主導，讓學生以滿懷激情的態度親自動手實踐，從而體會到學習化學知識所帶來的滿足感與喜悅感。

　　2、構建良好的化學教學情境

　　激情是點燃激情和創造激情的基礎，在高中化學課堂中，要儘可能的對一切可行因素進行調動，使每位高中生的化學學習興趣都達到高漲狀態，教師只有構建出富有激情的化學教學情境，才能點燃學生的學習激情，從而使教學效果事半功倍，從而實現學生快樂成才的教學目的。以元素週期律課程教學為例，教師可以構建以學生充當元素的教學情境，學生的座位佈設順序即代表元素排列的順序，在座的學生都要進行原子半徑大小、最外層電子書以及主要化合價的分辨與交流，使學生掌握到元素排列順序像學生的座位排序一樣，不可以任一調換，學生的作為順序是按照大小個順利排列，同樣的，元素的位置是由元素的核外電子排布情況決定的。這樣枯燥的化學概念就在良好的化學教學情境中生動的呈現出來，使學生的學習主動性和積極性都有所提高，從而幫助學生更好的掌握化學知識內容。

　　3、營造富有激情的課堂教學氣氛

　　富有激情的化學課堂教學氛圍有賴於良好的師生互動與溝通，而巧妙的提問藝術是該教學環境的有效載體。良好的師生課堂互動不是單純的問答環節，教師只有以巧妙靈活的提問方式設定問題，才能激發學生的學習慾望。化學教學課堂教學的氛圍營造不能單一的追求問答環節的激烈程度，還要營造更加廣闊的學生思維空間，使學生的心智得到良好的豐富與發展。此外，化學課堂教學中的提問難易程度適中，不能過於簡單，簡單化的問題將提問流於形式化，而過難的提問將會使學生無法回答，甚至出現不知所措的情況，反而影響課堂教學氛圍。

　　4、教師要運用富有激情的課堂語言

　　在高中化學教學過程中，教師的語言表達能力能夠對課堂教學效果的提高起到至關重要的作用。倘若以平鋪直敘的表達方式進行教學，那麼學生將覺得課堂知識內容學習索然無味，使課堂教學缺乏活力，甚至會導致課堂教學毫無激情可言。實際的化學教學是一門富有魅力的學科教育工作，在這裡教師的語言表達水平是實現其教學魅力的關鍵。富有激情的課堂語言教學能夠潛意識的激勵高中生參與到課堂教學的學習中。同時，化學是一門相對傳統的理科，高中化學教師教學語言應該儘可能的以通俗易懂為標準。此外，化學與實際生活是息息相關的，在高二有機化學酯和醇的教學過程中，老師可以運用酒香四溢等優美詞句將學生引入優美的課堂教學想象中，使學生的求知慾望得到有效激發，幫助學生真正喜愛上化學這一門學科。

　　二、激情教學方法在高中化學教學中的注意事項

　　1、對高中化學課堂教學的質量進行保證

　　目前，化學教師往往由於時間的限制不能夠對教學成果進行研究，追溯其緣由，主要是因為教師在批改學生的試卷、作業中佔據大量時間，而導致對備課的嚴謹度有所下降，這是不明智的一種教學現象，教師沒有真正的認識到課堂教學的根本任務是對教學質量進行保證。為此，化學教師一定要以嚴謹的備課態度實施教育工作，將激情融入到備課中去，並清晰的認識到使教學效率得到提高是最佳的教學質量保證途徑。同時，化學教師要對課堂教學時間進行保證的同時，也要將工作重視落在教育科研和教學方法的研究上，充分發揮激情教學法的作用，從而實現大容量、快節奏的教學體驗。

　　2、實施生本原則，將學生作為授課的主體

　　在傳統的高中化學課程教學中，往往是由教師作為授課的主體，以灌輸式的教學方法進行教學，這種教學模式的教學成果相對較差。在新課改背景下，高中化學實施激情教學的根本教育理念就是遵循生本原則。這樣才能拉近教師與學生之間的距離，教師在課堂中注入對學生的信任、理解和尊重等因素，能夠使課堂更富有生命力。生本原則的實施能夠提高學生學習化學的激情，使學生能夠將自我更好的展示給大家，引導學生進行自主的化學學習，從而取得良好的化學教學效果。

　　綜上所述，化學課堂教學是一門具有藝術性和科學性的教學內容，為了使教學效果得到顯著提高，化學教師要在順應新課改理念的要求下，不斷的探索新的化學教學方法。其中，實施激情教學法能夠使課堂教學的氣氛得到充分的調動，使學生的學習自主性和學習興趣都有所提高，並將學習的學習注意力得到有效的集中，使學生在富有激情的課堂中，實現自主而快樂的化學學習目的。