淺談創業與就業教育的論文
大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象，鼓勵大學生創業“以創業促就業”成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《創業教育與大學生就業》
[摘要]當代社會，伴隨著各大高校的不斷擴招，高校數量的不斷增加，大學生的人數越來越多，這樣人才的競爭就非常激烈，從而就促使大學生的就業形勢越來越嚴峻，因此一定要做好大學生創業和就業教育。基於此，本文主要對創業教育與大學生就業進行了分析。
[關鍵詞]大學生;創業教育;就業
一、前言
伴隨著我國社會經濟體制的不斷髮展，這樣高校畢業生就實施了雙向選擇和自主擇業的政策，從而就促使市場人才呈現出了激烈的競爭趨勢，也就對大學生的素質提出了高層次的要求。因此，一定要做好大學生的就業與創業教育。
二、大學生就業難的現狀
根據我國教育部的統計資料顯示，近些年，大學畢業生的人數在不斷的上升，這樣就業的概率就在不斷的下降，尤其是最近幾年，大學生就業形勢更為嚴峻，呈現出供過於求的局面。其中出現這一現象的原因主要是因為：一、選擇的專業比較冷門，這樣使得就業難;二、不是重要院校畢業的學生就業比較困難;三、學歷比較低的畢業生就業難;四、沒有任何關係的學生就業難等。面對這麼嚴峻的形勢，就一定要進行創業教育，只有這樣才能更好的符合當今時代的要求和大學生的需要。
三、大學生創業與就業機遇與風險
在新的時代背景下看，我國大學畢業生的人數在不斷的增加，這樣就使得人才的競爭在不斷的加劇，從而就促使大學畢業生的壓力越來越大，創業也是一樣的。同時還要一部分大學生在創業的時候，沒有得到家長和社會的認可，這樣就面臨的很大的資金壓力。
同時大學生就業與創業也有很大的好處和優勢，例如：他們可以很快的接受新鮮的事物，能夠很好的引領潮流、思維比較活躍、精力比較旺盛，認準一件事情就一定要做好。與此同時也存在著很多方面的不足，例如：沒有社會經驗和職業經歷、沒有很強的社會人際關係和商業網路、很多創業的思路經不起市場的考驗等，這樣就造成融資和借貸存在很大的問題。除此之外，現在的大學生心理承受能力都比較差，這樣就遇到挫折的時候就容易輕易的放棄，所以很多人都不相信青年人，這樣對大學生創業具有非常大的阻礙作用。
四、大學生就業創業教育的引導措施
1、強化就業觀、創業觀就業引導
在進行大學生創業的時候了，高校必須要對大學生進行準確的引導，讓他們認清現實，一定要改變浮躁的就業觀念，這樣就能夠很好的樹立正確的就業觀念。同時要對目前的形勢、政策進行深入和全面的研究和分析，並且還要對國家和社會的情況進行充分的掌握、以及樹立勞動最光榮的就業理念。再次，要引導學生對自己的優點和缺點進行科學有效的評價，這樣就能夠幫助他們準確的找到自己的定位，也能夠與社會的需求相適應。最後要科學合理的融入個人和社會的價值，從而就能夠大大的增強自身的責任感和使命感。
對於大學生的創業，各大高校要不斷的鼓勵學生大膽創新、求新取義。現階段，由於我國的經濟呈現出了多樣化的發展趨勢，所以大學生在創業的時候一定要與當地的實際情況相結合，並且對資源進行整合，從而就能夠科學有效的進行創新。同時還要積極主動的加入到新興行業和領域中，不要知識停留在個人崗位的需求滿足上，還認真理性的對待創業機會，準確的定位創業的目標。此外，由於剛畢業的大學生沒有很多資金，並且能力和人際關係也有限，這樣在開始創業的時候，就會遇到各種問題，儘管投資的精力比較多，收穫卻比較少，並且風險還比較大，這樣就要對存在的問題和遇到的挫折進行綜合的考慮，還要採取相應的補救和防範對策。
2、強化職業道德的教育引導
我國是社會主義國家，大學生是主要的接班人，所以要對加強他們職業道德教育，這樣不僅可以增強他們的社會責任，還能夠用自己學到的知識來為人們提供服務。從目前的現狀來看，大學生都具有靈活的思維和比較強的意識，並且對個人奮鬥非常重視，希望通過自身的努力來實現自我價值和發展的需求。但是他們對很多方面都很迷茫，所以就要及時對他們進行教育和引導，從而就能夠很好的開展職業道德教育。
3、強化社會實踐活動的教育引導
對於就業創業教育，在開展實踐活動的過程中，應該讓學生到基層進行學習，將就業創業與社會實踐相結合。同時作為大學生一定要不斷的改變自身的學習方式，並且還要積極主動的參加各種社會實踐，這樣就能夠很好的豐富知識，也能夠從根本上提高自身的能力。以非典的大爆發為例進行分析，它嚴重阻礙了教學的順利進行，我國某大學的師生開展了社會的非典問題進行了詳細的調查，並且對研究的方案進行了科學合理的設計，以及對調查的資料進行了統計和分析，從而學出了很多優秀的論文，這樣的很大程度的提高了大學生的社會實踐能力。
4、強化心理疏導
現階段，就業和創業的市場競爭力在不斷的加劇，這樣就促使理想和現實之間存在很大的衝突，從而就促使大學生承受很大的心理壓力，就使得他們對現在的工作不滿意。但是創業的難度更大，尤其是對於剛剛踏出校園的大學生而言，是一個非常大的挑戰和困擾，從而就使得他們的心態特別敏感，或者產生了很多不良的情緒。針對這樣的現狀就要做好心理疏導工作。首先要幫助學生養成一個相對健康的人生態度，對於存在的苦難還積極主動的應對和解決。同時好對大學生進行準確的引導，這樣就能夠構建一個相對和諧穩定的環境，從而就能夠很好的應對競爭和挫折，也能夠處理好人際關係。最後要對一些心理疏導方法進行充分的把握，這樣既可以很好的調節不良的情緒，還能夠進行自我疏導，從而保證健康的心理狀況。
五、關於大學生創業的思考
對於就業問題，大學生創業難度更大，並且受到很多因素的限制，所以大學生要想創業就一定要進行就業創業教育，並且還要清楚以下幾個方面的內容：其一，要不斷的積累創業資源，對於大學生第一次創業，很多人都沒有很多資源，倘若沒有比較豐富的資源，這樣就減少了成功的機會，所以一定要對創業的方向進行科學合理的選擇。但是很多創業者都是先建立公司;後考慮專案，這樣就具有很大的盲目性，從而就非常容易失敗。因此，在創業之前，一定要明確創業方向，只有這樣就能為創業的成功提供前提條件。其二，還具有一定的經營能力，這樣就能夠進行投資。其三，要對創業的風險進行控制，不管是何種性質的創業，都會具備一定的風險，所謂的投資越大，風險就越大，但是風險的存在有兩面性，好處就是它既可以幫助創業者更好的看待事物，也能夠使他們在挫折中成長。因此，大學生在創業的時候，要對市場的需情況進行詳細的分析和考慮，並且不能盲目的選擇專案，倘若遇到不明白的問題，要想前輩請教和諮詢，之後再對市場進行充分了解，就能夠開展創業。此外，還要儘可能的降低創業的期望值。
六、結束語
綜上所述，面對目前社會就業難問題，各大高校把就業和創業教育看得非常重要，並且國家提出將就業指導課程納納入到教學計劃中。因此，各大高校應該將人才培養工落實到實處，並且對其進行認真詳細的組織和實施，從而就能夠提高大學生的就業和自主創業能力，繼而促進社會的健康穩定發展。
參考文獻
[1]趙娜，閆濤，孫苗苗.大學生就業指導的發展歷史梳理[J].經濟研究導刊，2010***19***：135.
篇二
《淺談大學生創業與就業教育》
摘要：我國自擴大高等學校招生以來，招生數量逐年增加，學生就業壓力也越來越大，面對沉重的就業壓力，轉變就業觀念，鼓勵大學生創業，“以創業促就業”則逐漸成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創新創業教育，培養學生的創新素質和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。
關鍵詞：創業;大學生;創新創業教育
大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象，鼓勵大學生創業“以創業促就業”成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創新創業教育，培養學生的創新素質和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。
通過創業帶動就業是新時期就業工作的新增長點，也是擴大就業的重要陣地。大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。鼓勵和支援大學生創新創業，對於國家和民族的發展、對於高等教育的改革以及大學生個人的成長具有重要的意義。
以創新創業教育為先導，創業基地為支撐，創業指導服務為保障，來促進大學生自主創業。
創新教育有利於培養大學生的創新性，創業教育有利於培養大學生的實踐性，因此開展大學生創新創業教育對於培養大學生的創新性、實踐性具有非常重要的意義。
一、轉變教育觀念，改革傳統教育的人才培養模式。長期以來，我國傳統的教育主要是知識教育，忽視學生的主體性、能動性、創造性，普遍出現了高分低能的現象。
二、彌補傳統教育的不足。我們力圖通過教學來提高和增強學生的素質、能力、創新性、實踐性，但卻沒有系統地加以培養和強化，大學生畢業後要在社會實踐中獲得成功，更應注重能力、創新性、實踐性。
三、我院人才培養的定位主要是培養應用性人才，開展大學生創新創業教育對於我們實現這樣一個人才培養目標具有重要的意義。通過構建創新創業教育體系，激發大學生學習的積極性和主動性，通過創新創業教育對於所學知識的系統性和實用性更加關注，並且能激發學生運用所學專業知識進行創新創業的熱情。
四、根據我院實際情況，提出以下幾點在新時期培養大學生創新創業能力的辦法。
***一***構建創新創業教育課程體系，激發師生創新創業興趣
1、增設有關創新創業教育的課程，豐富學生創新創業理論知識。採用創業案例進行教學，展示成功創業者的創業精神、創業方法、創業過程和規律。可以定期請創業成功人士與學生進行面對面的溝通，幫助學生分析創業成功與失敗的原因，為學生提供理論指導。
2、加強創新創業教育師資隊伍建設。聘請社會上成功的創業人士或校友為老師做創新創業專題客座，帶領教師學習創新創業相關理論和技能知識，使教師首先明確創新創業教育的目標，以便在向學生傳授創業知識時，能夠有的放矢，從而增強創新與創業教育的有效性。
3、深化思想政治教育的內涵，增強學生創新意識和創業精神。建立全面的素質教育觀念，深化思想政治教育內涵，注重學生創新素質的培養。把創新創業教育貫穿于思想政治教育的始終，將學生創新素質的培養與其他方面的思想教育有機結合起來。
***二***加強校園文化建設，營造創新創業氛圍
充分發揮大學生社團的作用，營造創新創業文化氛圍。通過大學生社團，開展豐富多彩的課外實踐活動，開闊學生視野，激發學生的積極性，培養學生創新創業素質，形成創新創業的文化良好氛圍。
在校園文化中開展各種創新創業教育專題活動，將創新創業教育的目標、任務、內容、要求有機地融入到校園文化中來，開展創新創業實踐活動。如參觀創業成功的企業，請創業成功者介紹創業的奮鬥歷程，鼓勵在校大學生創業，大力營造創業光榮的氛圍，帶動更多的學生勇於創業。
以校園文化活動為載體，以技能競賽為依託，培育學生實踐創新能力。依託校園各種技能競賽，充分發揮創業計劃大賽、室內設計作品競賽、大學生就業創業論壇、設計論壇等大學生創新創業課外活動，推動學生積極參與到創新創業的課外活動中來，培養學生的科技創新能力。
***三***搭建實習實訓平臺，提高學生創新創業實踐能力，培養創新創業實踐能力。
通過走產學研相結合的道路，高校與企業聯姻，企業走進高校，共同探討人才培養的新模式，從而不斷提升學生創新與創業能力。
如何提高學生的創新創業實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創業導向模式向培養具有企業家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發和挖掘大學生的創新創業潛能，通過職業生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見習、創業實踐等實踐活動，逐步培養出創業領軍人物，才能在大學生中塑造創新創業理念，從而提升大學生創新創業的整體水平，從整體上提高學生的創業意識、創業品格和創業能力。
***四***重視就業指導與創業教育，提高大學生就業競爭力。
***五***根據就業市場需求，建立就業與招生的聯動機制，用就業水平調整各專業的招生規模，形成招生與就業的良性迴圈。
***六***廣開就業渠道，大力開闢畢業生有形市場和無形市場。
畢業生就業市場的建設工作一直是學校就業工作的重點，今後，我院將在現有基礎上，以學生培養目標和市場需求為導向，進一步加強市場開拓力度，追求細緻、周到的就業服務，不斷探索就業工作新思路。
業教育實踐中，我們深刻體會到，新形勢下，創業教育日益成為人們關注的熱點。大學生可以成為創業的主體，也應該成為創業的主體。創業教育不僅有助於優化個體素質，激發青春能量，而且有助於把知識轉化為國家的實力、社會的財富和人民的實惠。高校作為高層次人才培養主陣地，必須進一步完善人才培養模式，探索推進授業、創業、就業的相互滲透和整體優化;必須樹立“大創業”的理念，引導學生強化創業意識，敢於創業、勇於創業，能夠創大業;必須進一步注重學用一致，培養學生依靠專業打基礎、依靠創業打天下，通過創業牢牢把握就業主動權，提高社會貢獻力。