幼兒情感教育論文

  情感教育是教育研究的熱點問題。幼兒情感教育作為幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的健康成長起著至關重要的作用。下面是小編給大家推薦的,希望大家喜歡!

  篇一

  《對幼兒進行情感教育》

  摘要:情感教育是教育研究的熱點問題。非常必要。文章從四個部分闡述了情感教育的起因、解決的思路、應該採取的措施及其重要性。

  關鍵詞:情感教育;幼兒;措施

  情感教育是教育研究的熱點問題。幼兒情感教育作為幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的健康成長起著至關重要的作用。幼兒期是情感教育的重要時期,情感教育是促進幼兒全面,健康發展的重要保障。因此,作為幼兒教師,我們應該積極更新教育理念,培養自身良好的情感素質,關愛幼兒,使他們在關愛下健康成長。

  一、引發“情感教育”的社會課***發現問題***

  5月20號上午我主班,第一節課我給孩子們講的是社會領域的“家庭小檔案”。這節課的內容是孩子們自己製作“家庭小檔案”,如:家庭成員的姓名,屬相,優點,缺點,喜歡的動植物、食物等。當我把自己製作的“家庭小檔案”展示後,要求孩子們自己動手製作,在他們製作的過程中我在教室裡來回走動,很多孩子先畫自己的,再畫媽媽的,然後是爸爸的......。突然我發現馮格格小朋友先畫的是爸爸的檔案,當時我的心情就沉了下來。據楊老師所說,馮格格的爸爸媽媽離婚了,她跟媽媽生活在一起。格格平時自尊心很強,加上年齡小,看不出她有多想爸爸,也許是她把這種想念埋在了心裡,今天她先畫爸爸檔案的舉動正說明了她渴望有個爸爸,渴望父愛……下課後,我仔細回想課上所說的每一句話,慶幸的是提“爸爸”這兩個字不多,否則有可能在這孩子心裡產生陰影

  二、?情感教育的意義***解決思路***

  我反覆思考,作為幼兒教師,面對這樣的情況,我們應該採取一些措施,使這些孩子身心健康發展。於是,我想到,對幼兒開展情感教育具有十分重要的意義。首先,.情感發展是幼兒健全發展的重要組成部分。今天,我們的社會正在快速發展,未來的社會競爭激烈,變化急速,壓力倍增。為了適應未來社會發展的需要,我們的教育最根本的目標和任務必須是培養出身心健全的人。所謂身心健全,從整體上說,就是要擁有完整的健康,即身體健康、心理健康、社會適應良好等方面的完美結合,良好的情感素質當然是其中必不可少的重要組成部分。情感教育應該從兒童抓起。我們希望讓兒童健康、健全地發展,就特別要注意培養他們具有良好的情感素質。情感能力可能成為孩子們最重要的生存技能之一,成為他們未來發展的寶貴財富。其次,幼兒期是情感教育的重要時期。人的情感發展決不是自然成熟的結果,而是教育促進的產物。總的來說,幼兒期兒童的身心發展各方面都很不成熟。幼兒的情緒具有易衝動性、不穩定性、外露性,情感內容不豐富,情緒的調控能力比較薄弱,因此加強情感教育就顯得更重要。對於格格,我想,只有給格格正確的引導,給她一個適宜的成長空間,關注她內心的情感,幫助她獲得情感的滿足,這樣她才不會時刻感受到情感的缺失,這樣才可能有一個快樂的童年

  三、情感教育的實施***採取的措施***

  我們已經知道,幼兒期是情感教育的最佳時期。幼兒園當仁不讓地成為幼兒情感教育的前哨陣地。幼兒教師作為幼兒的直接教導者,與家長一道,承擔起了幼兒情感教育的重任。幼兒期兒童的情感發展還很不成熟,積極情緒的開發和情緒、情感能力的調動需要依賴教師的鼓勵和引導。幼兒教師應該敏銳地捕捉孩子們給我們提供的資訊,在孩子需要的時候提供幫助。我們要使班上的每個孩子快樂成長,用教師的愛心關照每個孩子,尤其是那些需要特殊關愛的孩子。這樣班中每個孩子才都不會感到排斥。我們可以從以下幾方面來實施情感教育。

  ***一***培養信賴感。幼兒喜歡並親近老師,樂於接受他們給予的愛撫;喜歡與小夥伴交談,並樂意將自己的事告訴他們;有了不會做的事,主動請親近的人幫忙,併為此感到快樂。我有時與格格談心,鼓勵格格和小夥伴交往,增強她對教師和小夥伴的信賴感,願意和大家分享自己的感受,並開心地和大家玩耍。

  ***二***培養自信感。使幼兒體驗到自己對別人、對集體是重要的;知道自己的長處和不足,並有成功的信心;經過自己的努力獲得成功後,心裡感到快樂和自豪。

  ***三***培養合群感。讓幼兒感到與小夥伴一起玩遊戲是一件高興的事。在活動和遊戲中樂意遵守規則,並能寬容別人的無意過失,從中體驗到合作、諒解的愉快。

  ***四***培養求知感。使幼兒能注意到周圍事物的變化並感到好奇,樂於向成人提問;喜歡擺弄、操作各種物體,願意帶著問題去尋找答案。並在探求的過程中掌握本領、體驗快樂。

  ***五***教師用積極的態度影響幼兒。教師的情緒直接影響幼兒情感的發展,相信這已經是不爭的事實。當教師情緒愉快時,與之相處的孩子往往心情舒暢,輕鬆無慮;當教師情緒沮喪、態度粗暴時,與之相處的孩子往往精神緊張,不知所措。我經常笑著對待這些可愛的孩子們,消除他們對教師權威的懼怕,和孩子們建立一種友愛對話的關係,並且用我自己積極的心態影響著孩子。

  四、情感教育的重要性***結果與反思***

  在這個過程中,我發現,格格越來越開心了,她的歡笑叫我體會到了幼兒教師的光榮與責任。這次活動,我得到了成長,也進行了反思。我們要關注並瞭解每個孩子,老師要能滿足孩子們的不同需要。

  同時,作為幼兒教師,我們要做到:

  首先,我們要有新的教育理念,教師能夠真正從孩子的幸福和未來出發,真正關心孩子的生存和成長。

  其次,幼兒教師要有良好的情感素質要培養幼兒的情感能力,這是情感教育賴以實施的基礎。教師要實施情感教育,首先應該用自己良好的情緒、情感去陶冶孩子的情操,在孩子的美好心靈上播種一顆多彩的情感種子。

  如果幼兒教師自身不是一個具有良好情感素質的人,她又如何去幫助和培養兒童獲得這一切呢?教育的過程不但是資訊交流的過程,同時也是情感交流的過程,教師與幼兒之間親密、真摯的情感關係是情感教育成功的關鍵。教育事業是愛的事業,幼兒情感體驗需要反覆的積累,情感態度的形成是一個長期的、緩慢的過程,這就要求幼兒教師不斷積極、自覺地提升自身的情感教育素養,抓住各種時機。

  我們要關注兒童,瞭解兒童,從孩子的需要出發,不斷增強自己的教學水平,儘量滿足幼兒的不同需要,關注幼兒情感的健康發展,為了我們的孩子,我們在努力!孩子們的開心快樂,是我們的追求!

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