終身體育教育論文
終身體育教育已成為體育教育改革與發展的重要趨勢。要加強對學生的終身體育教育，為其一生的體育鍛煉打好基礎。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《終身體育教育》
【摘 要】我國以往的體育教學存在著許多不足：體育教學觀念滯後，過分強調運動技術技能的教學，不能很好地處理教與學的關係等等。因此，學生不可能正確認識體育運動，更不要說建立終身體育意識了。作為一名體育教師，必須充分運用有效的教學方法、教學手段，努力培養學生的終身體育意識。
【關鍵詞】學校體育;終身體育;問題;對策
一、終身體育的由來
上個世紀60年代，法國教育家保羅提出終身教育觀。隨後，日本教育者提出了“生涯體育”的觀念，“終身體育”一詞便在國際上應運而生。終身體育是指一個人一輩子都要接受體育教育和參加體育鍛煉，使體育真正成為人生一生中不可缺少的重要內容，在終身體育思想的指導下，為人們提供了在不同時期、不同生活領域中參加體育活動的機會。學校體育當然要為終身體育服務。
二、當前對學生終身體育教育中存在的問題
***1***終身體育的觀念還很淡薄。無論教師還是學生，對終身體育都缺乏足夠的瞭解。這一方面是因為對終身體育的宣傳與引導不夠，更主要的是，長期以來，學校體育教育中只注意了身體方向的教育，而忽視了對學生進行鍛鍊能力、體育意識的培養，學生缺乏終身體育意識，沒有認識到體育鍛煉是有益終生的事情。
***2***體育教育的內容不能適應現代的發展要求。我國體育教育的內容是以競技體育為主的，而現代體育正向著娛樂、休閒、健身***健美***和探險等方面發展。現行的體育教育指導思想和課程設定，都難以適應這種需要，從而導致學生對體育課不太感興趣。
***3***資金投入不足，場地設施等條件的限制。資金投入不足影響體育事業的發展，影響了對運動領域的拓寬，場地、設施、器材等條件限制了更廣、更多體育專案的開展。現有的常規專案已很難滿足學生廣泛的需要，不能更好地調動學生課下自覺鍛鍊的自覺性。有限的專案選擇，影響了學生體育活動的興趣。這種狀況，對終身體育運動產生了直接或間接的不利影響。
三、學校體育對實施終身體育的作用
學校體育對終身體育教育的作用。表現在以下三個方面：
***1***在學校接受教育的青少年，正處在身體正常發育的關鍵時期，是人生道路中最寶貴最有特色的黃金時間，是一個充滿生機和活力的時期，這個時期教師的言傳身教起表率作用，適宜的教材、施以科學的體育方法，傳統體育專案，良好的場地器材，將對學生的體育觀、體育興趣的形成和鍛鍊習慣的培養，產生積極的影響。
***2***在學校期間又是人的一生中接受傳統教育最長、最有時間保證的階段，體育課從小學一年級一直開到大學二年級，共有900多個小時，如果有條件的中小學，每週開設三學時體育課，大學開至三年級，體育課的總課時可達1500小時以上。
***3***學校體育還為培養終身從事體育的能力，提供了實踐環境，擁有免費使用的各種設施，有作息制度保證的足夠鍛鍊時間。
四、學校體育是奠定學生終身體育的基礎
《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現”。青少年時期體質的優劣，直接關係到民族體質的強弱，也關係到祖國的富強和民族的昌盛。《全民健身計劃綱要》明確地指出了以青少年為重點，為進一步加強學校體育，提供了極好的機遇。一個人從出生到25歲左右是從事健康活動最有利、最集中、最有保障的時期。在這個時期受到的體育教育是有組織的、有計劃的、正規的、系統的，無論從數量、時間和效果上都為全民體育起到了奠定作用。從終身體育角度來看，學校體育處於中間環節，具有承前啟後的作用，是終生體育的基礎，是發展我國社會主義體育的戰略重點，學校體育應當而且也有可能通過體育課內外結合的辦法，打好學生終身體育的基礎。
指導學生鍛鍊身體、增強體質。學校體育根據學生的生理和心理特點，有計劃、有組織地進行體育教學和開展課外體育活動，促進學生身體正常的生長髮育，形成正確姿勢和掌握立、走、跑、跳等基本活動技能，這不僅是學生完成繁重的學習任務、把自己培養成全面發展人才就具備的身體條件，而且也是實現終身體育目標，終身體育的目標是要保持人的終生身心健康，為了達到這一目標，需要通過終身體育的各個環節增強體質。
培養學生對體育的興趣、愛好和養成體育鍛煉的習慣。因此，在學校期間，應把體育課和課外活動結合起來，充分挖掘學生對運動的內在樂趣，無論是講解、示範和組織教學，都要集中學生注意力，引起學生的興趣，調動學生的參與運動積極性，讓學生在運動中充分表現自己的運動才能，感受到參與運動對自己身體的好處和所取得的增強體質的實效，從而激發學生對體育的喜愛，使之成為日常生活中不可缺少的內容，堅持終身體育。
體育知識是進行體育鍛煉的嚮導，學生體育實踐的實效性和長期性需要有豐富的體育科學知識的指導。因為在校的學生，處在終身體育的中間年齡段，隨之而來的中老年階段所需要的身體鍛鍊方法和運動技能，應該在學校體育系統傳達室授，並經自主地反覆實踐而掌握，為成年後合理選用運動手段鍛鍊身體提供條件，以備終身享用。
五、加強對學生進行終身體育教育的對策
終身體育教育已成為體育教育改革與發展的重要趨勢。要加強對學生的終身體育教育，為其一生的體育鍛煉打好基礎。針對當前學校體育教育工作，尤其是終身體育教育工作的現狀和問題，提出以下對策：
***1***樹立終身體育的觀念，加強終身體育教育工作。學校要發揮體育教育的主渠道作用，大力開展終身體育教育宣傳與引導。教師要把搞好終身體育教育作為責無旁貸的重任，改變以往的教學方式，合理確定和調整體育教學內容，活躍體育課氣氛，增強運動的趣味性，健身性和娛樂成分。
***2***加強對學生終身體育意識的培養。多向學生灌輸有關運動常識、營養與保健、衛生與健康方面的知識，使其真正認識到體育鍛煉對其終身健康的益處所在，養成自覺鍛鍊的習慣，為終身體育奠定基礎。
***3***有計劃、有目的地培養學生的體育技能。要根據學生的身體條件、興趣和愛好等情況，在全面鍛鍊的原則下指導學生培養某一方面的專門技能，作為其堅持一生的基點和支柱，形成保持一生的體育鍛煉習慣。
***4***加大體育教育事業的資金投入。認真解決體育運動場所、器材等方面存在的問題，增加體育專案，拓寬體育活動領域，使學生對體育活動有更多的選擇餘地，滿足學生的不同需要，尤其不能再拘泥於原有的競技類專案，要有意識地向休閒、健身***健美***、娛樂類體育運動內容傾斜。
參考文獻:
[1]林詩娟：論終身體育[J].
[2]王則姍：終身體育研究[J]
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