淺談中學生安全教育論文

　　中學生的安全健康一直是社會的熱門話題,加強中學生安全教育對維護學校和社會穩定具有重要的意義。下面是小編為大家整理的中學生安全教育論文，供大家參考。

　　中學生安全教育論文範文一：淺析中學安全教育的探究

　　論文關鍵詞：中學;安全教育;校園安全;安全防範

　　論文摘要：安全是家庭幸福,社會穩定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個正直、真誠人的本分工作。當前，大學生安全防範意識薄弱，中學在安全防範教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，採取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學生自我保護和安全防範能力。

　　“安全”，是個既熟悉又模糊的詞。在很多時候，總因忙忙碌碌於繁雜的日常工作和瑣碎的家務事中，從未認真仔細地思考過。“安全”儘管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認識上。“重視安全”是一種態度、是一種責任、更是一種境界。

　　1.學校實施安全教育的必要

　　隨著人們生活水平的提高，中學生的生活空間大大擴充套件，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強中學生的安全教育，增強安全意識和自我防範能力，已迫在眉睫，刻不容緩。

　　2.學校實施安全教育的主要途徑

　　加強學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。為此，我們應採取以下幾個方面的途徑：

　　2.1強化教育的陣地，拓寬教育的途徑

　　加強學生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發揮思想政治教育陣地作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優勢，根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育;二是要發揮課堂教學的優勢，在有關課程和教學環節中由任課教師結合課程內容，適時對學生進行安全教育和法制教育;三是要發揮計算機網路教育的優勢，在學校網路上釋出安全教育的資訊，分析典型案例，進行安全知識的宣傳教育;四是發揮心理諮詢的優勢，開展心理健康普查，瞭解學生心理動態，把安全教育與心理諮詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育。

　　2.2安全教育要突出重點，注重教育效果

　　加強學生安全教育，既要全面展開，又要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足於形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在中學應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由於對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防範知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防範意識，這對於他們以後的學校生活，乃至以後人生道路上都將會產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。

　　2.3加強學生的安全意識教育，並提高學生的自我保護意識。

　　利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：

　　2.3.1紀律：上學、放學不在路上逗留，及時到校或回家。中午、下午放學時排隊出校門，當課老師或班主任要將學生送出校門。下午放學後，學校將在半小時後清校，教育學生認真打掃衛生，按時離校。

　　2.3.2集會：***包括廣播操進出場等***上下樓梯靠邊走***課間、平時上下樓梯靠右行***，靜齊快，不奔跑、不推搡。隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢後再回歸隊伍。集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。

　　2.3.3課間活動：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄杆，不滑扶手，不做有危險的活動。上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間遊戲要到一樓天井或運動場。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做遊戲。上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。雨天路滑要小心，同學之間不推搡。

　　2.3.4體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。運動中發生損傷要儘快送校醫室救治，並彙報教師。

　　2.3.5衛生不吃不潔食物***如無證攤上的油炸品等***，不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發的宣傳品、廣告紙、優惠券等。打掃衛生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。

　　2.3.6用電安全：教給學生預防角電的知識。不溼手開關電器，撥插插座。發現有電器損外及時報告班主任和總務處。

　　2.3.7校外活動：活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。培養學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。

　　2.3.8交通安全：未滿12週歲兒童不能騎車上學。已滿12週歲兒童確要騎車上學的，必須向學校打報告，並留校備案。教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。

　　2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現火情及時報警，講清為什麼未成年人不能救火的原因。

　　2.3.10自護知識：上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任彙報，中途離校要徵得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智鬥，先保證人身安全。發生危險***比如落水、受傷等***要喊大人幫助。發生事故不隱瞞，及時向家長報告。不玩危險玩具***如模擬子彈槍，皮彈弓等***，更不能將危險玩具帶入校內。下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體***眼睛、臉面等***。

　　是否開展安全教育，是衡量一所學校教育是否以人為本的重要標誌之一;是否具備一定的安全知識，是衡量一個學生素質是否全面的重要標誌之一。學校應將安全教育納入學校教育體系之中，充分發揮教育的安全功能，提高學生的綜合素質，增強其安全防範及自我保護意識和能力，做到與時代要求相結合、與學生需求相結合、與自身建設發展相結合，為我國教育事業的健康順利發展、為社會培養素質全面的人才作出應有的貢獻。

　　參考文獻

　　[1] 王建國.加強安全教育增強安全意識[J].山東行政學院、山東省經濟管理幹部學院學報，2004

　　[2] 洪建場，閏璐.建立“平安校園”的幾點見解[J].瀋陽師範大學學報***社會科學版***，2007.3

　　[3] 蔡培元.從安全需要的變化中尋求對策[J].保衛學研究，2002.5

　　中學生安全教育論文範文二：淺析學生安全教育面臨的挑戰與對策探析

　　論文關鍵詞：

　　論文摘要：學生被騙、被搶、學生的傷害、傷亡等安全事件逐年增加，嚴重影響學生的正常學習生活和高校的穩定發展。因此，本文就學生安全教育提出幾點淺薄的看法。

　　一、安全教育的涵義

　　大學生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家的有關政策與法律為依據。以全面提高大學生的綜合素質為目標，以大學生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內容，以已涉及大學生的安全問題為典型案例。對學生進行實用法律知識、安全防範知識、學校安全管理制度和心理健康知識教育，使在校大學生系統地掌握安全知識和防範能力。

　　二、當前高校學生安全教育面臨的挑戰

　　***一***嚴峻的社會治安形勢，需要進行安全教育

　　隨著高校招生規模的擴大、多校區辦學和後勤社會化改革的深入，在校學生人數大幅度增加。校園社會化現象日趨明顯，越來越多的各種社會人員進校服務。校內及校園周邊環境日趨複雜。錢物被盜、外出被搶或遭到異性滋擾等事件屢屢發生，大量事實說明，安全問題成為學生在校學習、生活中經常遇到的問題。

　　***二***高校擴招以及教育觀念的“功利化”給學生安全教育帶來的挑戰

　　隨著我國高等教育改革的深入開展，高等教育大眾化、大發展的時代正在到來。自1997年高校擴招以來，高校規模急劇擴大，辦學主體和辦學層次日趨多元化，學生成分更加複雜化，素質層次差異較大。在校生人數成倍增長，辦學條件、教學設施、生活設施嚴重滯後，這就使得學生與校園資源之間的矛盾日益突出，因此引發的一些治安案件也大幅度增加。如因在圖書館搶座位引發的爭執、打架鬥毆，因食堂擁擠、服務質量差引發的爭吵甚至打群架等等。

　　***三***網路世界對大學生的安全隱患和網路犯罪的挑戰

　　大學生時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的衝擊。網路既是一個資訊的寶庫，也是一個資訊的垃圾場，各種資訊混雜，包羅永珍，新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使大學生的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網路虛擬世界裡人際關係的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養成了自我中心的習慣，特別是網上暴力、色情、欺詐等，使得迷戀網路的學生道德素質下降、道德觀念淡化。另外，網路引發了青少年的安全焦慮。由於青少年生理和心理髮育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強，極易造成網上隱私失密、網上恐嚇、網上欺詐等現象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。網路交流的隨意性和隱蔽性，又常常使青少年成為受害者。由於青少年極強的好奇心和模仿性，使得很多網路受害者又成為侵略者，網路犯罪不斷上升。

　　三、大學生安全教育的主要對策

　　加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。為此，我們應採取以下幾個方面的對策：

　　***一***切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識

　　安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿於人才培養的全過程。我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境;能否維護校園和社會的穩定;能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要採取切實有效措施，加大教育力度，實現全員、全面、全過程教育，即從學生入校到畢業，讓安全教育貫穿於學生在校學習、生活的全過程中，學校要組織廣大師生系統地學習、掌握安全知識，在此過程中，不僅要使學生掌握一般的國家安全，網路安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防範，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。同時，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育，在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利於安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。

　　***二***安全教育要突出重點，注重教育效果

　　加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。

　　1、抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足於形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦、入心。

　　2、抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，並注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。

　　3、抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由於對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防範知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由於這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。

　　***三***切實加強網路安全教育

　　現在的學生幾乎人人涉足網路，雖然他們有駕馭網路的技能，但對維護網路安全的法律、法規、條例卻知之甚少，網路安全防範意識相對淡薄。當前，高校校園網路受外來非法侵入現象日益突出，主要表現為黃毒侵入，反動言論侵入，教唆犯罪侵入。針對上述這種情況，目前網路安全教育重點抓好這幾方面工作：一是加強網路法律法規宣傳教育，提高大學生網路安全意識。學校要通過創辦網路安全主頁，對網路安全的法律、法規、條例進行及時的登載，這樣既方便學生學習網路法律法規知識，同時，也使學生一進入網路首先能感受到網路安全的重要氛圍，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡勢力侵蝕的“防火牆”。二是積極開展“呼喚網路文明，淨化網路環境”等宣傳教育活動。大力提倡網上道德，擯棄不文明、不道德的網上行為，自覺抵制網上有害資訊的侵蝕，倡導文明、健康的網路生活。三是積極開展網上正面宣傳教育活動，用科學的理論佔領網路陣地。要教育大學生不登入反動網站，不看淫穢及內容低調的網頁，不下載傳播反動及煽動性資訊，不在網上發表煽動性言論。實踐證明，教育學生自覺抵制校園網上的有害資訊，是防止校園網路遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

　　***四***切實加強教育隊伍建設

　　目前，高校安全教育工作基本是由思想政治輔導員承擔。但由於思想政治輔導員除了日常思想政治工作外，還肩負著大量繁雜的日常事務性工作，可能導致安全教育工作出現空擋。因此，高校要加強安全教育隊伍的建設，不能把責任全部壓在輔導員身上，而應該調動有關學生教育、教學管理工作各職能部門的力量，提高安全教育隊伍的政治素質，引導學生加強對國內外敵對勢力破壞活動的警惕，正確對待國內、國際的熱點、難點問題。同時加強隊伍的業務培訓，熟練掌握網路技術、防火防身以及工作技巧，堅持“以防為主，打防結合”。

　　***五***完善四個制度

　　一是要完善自律協議，實現大學生自理、自立、自律。市場經濟強調合同意識，講究文字化管理。國家的法律法規、學校的校紀校規，學生一般不去觸犯，所以多數學生平時並不在意。但一旦單獨將其中有關條款列入協議書中，它的警示作用更強，可以告誡學生什麼能做，什麼不能做及其做的後果，也充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。

　　二是要完善相關的安全管理制度。安全管理制度是校園安全防範體系的重要組成部分，也是實現依法治校、依法辦學的依據和保障。根據國家教育部《高校內保工作規定》以及《學生傷害事故處理辦法》等不斷完善安全教育制度、校園秩序管理規定、實驗室及化學危險品安全管理制度等等。

　　三是要落實安全責任制度。要按照有關的規章制度，落實責任人的相關責任，從高到低，層層簽定安全責任書，把安全責任落實到個人，讓每個人每個部門都來關心安全問題，樹立“安全無小事”的防範意識。四是要引入和完善社會保險機制。學生遠離家庭就讀，要強調學生個體在社會生活中的獨立性、主體性和自律性。同時引入社會保險機制，減少學校、學生的後顧之憂。

　　參考文獻

　　[1]大學生安全教育讀本[M].陝西師範大學出版社.

　　[2]大學生安全教育[M].清華大學出版社.

　　[3]學生安全防範知識讀本[M].陝西師範大學出版社.