小學校長學校管理論文
學校長作為國家教育制度執行者和學校管理指揮者，其重要性不言而喻。小學校長的有效領導和管理關係著學校的未來以及學生的成長和進步。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。
篇一
淺析農村小學校長管理策略
【摘要】現代社會隨著經濟的發展，農村教育也呈現多元化的趨勢，同時也對學校管理者的內在要求也越來越嚴格，作為校長應該認清教育發展的趨勢，不斷提高自身素質，不斷創新，應具備新時期下農村教育管理者的條件，並在工作中不斷努力探索使學校各項工作更有效的發展，本文從八個方面闡述這個問題。
【關鍵詞】農村校長 有效管理 教育策略 發展
現代社會隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，國家和人民對教育的重視程度日益上升，而農村小學教育在國家教育事業中佔有很大的比重，是教育事業發展的重中之重，它關係到國民教育事業的進一步提高和發展，而社會和學生家長對教育更加關注，對學校的要求越來越高，因此，作為農村小學校長基層工作難度也日益俱增，現將本人日常工作中的經驗拙見筆端，下面簡要介紹：
1.校長本身要具備的條件
我認為作為一名農村小學校長，校長應具備以下的工作能力，校長的工作能力在一定程度上影響著整個學校的前途，因此，校長應具備高尚的人格魅力和良好的品德修養，豐富的教學經驗和較強的業務能力，具有博大的胸懷、遠見的思想和敏銳的洞察力，及時更新治學理念，在原則上果斷立決、勇於擔當責任、化解矛盾，始終以大局為重，不計個人私怨，秉公辦事，做事主動，具有獨到的見解，在管理上處處體現人文精神，以人為本，縱觀全域性，統籌全盤，更要具備一定的調控能力，使學校的工作在時間和空間上安排的錯落有致。
2.校長要注重學校領導班子的建立
一個好的領導班子對學校的教職工具有很大的影響力，對形成良好的集體具有強大的凝聚力，領導班子成員要以身作則，嚴格要求自己，不斷地反思，加強平時的交流，要用情感來調動廣大師生的積極性，發現問題要及時地解決，不斷進取，而校長作為學校的領導者和決策者，應關心領導成員的工作，監督他們在工作上的力度，同時，更要關切領導班子成員在工作上有權可用，瞭解他們在工作方面存在的問題及其他教職工有向反映及其如何評價，從中不斷吸取經驗與教訓，既要指導他們在工作中的失誤又要引導他們辦事開展工作，不斷廣泛聽取意見，從而更有利於團結學校的領導班子，使學校各方面的工作能夠及時開展並得到有效的資訊反饋，作為校長還應關心教職工的工作和生活，在用人方面，體現人文關懷，使其各盡所能，在工作安排上，充分體現和發揮他們的能力，並利用多種方式，多種渠道對其進行鼓勵，激發他們的潛能，使他們懂得工作比生活更有意義，這樣使得提高教職工在工作上的積極性，在工作上，教職工相互借鑑、共同發展，既有利於學校各項任務的完成，並且在相互的學習過程中形成一種隱性的競爭力，使教職工不論在教學上，還是在其他工作上都有一個良性的發展勢頭，況且，對於提高相互間的能力都有不可抹滅的貢獻，只有這樣教職工在工作中更加埋頭苦幹。
3.在建立學校的規章制度方面
校長應該廣泛聽取意見，求同存異、歸納統一、揚長避短、取長補短，並且在制定每項條文時兼顧方方面面，一碗水端平，不損害任何人的利益，也不向任何一方傾斜，充分考慮每個人的意見、建議和利益，要讓教職工充分參與，突出教職工在學校的主人翁地位和“民主集中制”的原則，本著“社會應當充分尊重人的積極主動精神”??[1]?，使教職工的權利得到充分的發揮，拿出草案後不斷地徵求意見，對每一條進行討論，集思廣益，在執行過程中如果出現不利的因素或者大家意見較大的、反映強烈的及時聽取大家的意見進行整改。“為了確保教師自主權的行使受到尊重，學校居於監督與協助的地位”。??[2]?
4.在執行制度時，應嚴格執行
以管理和嚴格促進教職工的自覺性，從而逐漸養成習慣，“對學校制度的具體內容一定要仔細斟酌，做到‘合情合理’，體現‘剛性’制度的‘人文’關懷，激發教職工的工作積極性”，??[3]?一項制度的制定在於執行，如果一項制度制定而不執行，猶如一張白紙，理論與實際相脫節，每項工作的制度都規範化、健全化，做到有制度可查，有制度可辦，在規範管理上凸顯細則化，在程式上突出精簡化，制度的執行上體現情理化，若實在存在意志以外或不可抗力發生的可通過大家討論等形式，酌情定量，這樣既合乎情理，又體現人文管理，師生很少出現因個人問題而產生的牴觸現象，此外，學校的管理還必須規範仔細，目的明確、責任清楚、範圍廣泛、操作靈活，才能達到事半功倍的效果。
5.以身作則，帶領全校教師在各個領域突破創新
校長是學校的第一責任人，作為校長時時以學校的大局為重，處處為學校的利益著想，不管在日常生活中，還是在教學教研上，校長在安排任務的同時，帶領全體師生共同完成各項工作，同時還要組織、協調實施，監督和督促各項工作的順利開展，學校工作紛亂複雜，隨著學校各項事業的發展和逐步完善，學校所做的工作也名目繁多，這就要求校長在許多工作中分清主次、輕重，理清思路，善於發現現實中的問題，分析問題，解決問題，善於總結經驗，不斷探索進取;善於跟教職工交流，積極創造有利於學校各項事業發展的條件，爭取機會聽取社會各界和學校內部的反映。
在各項工作中作為校長必須積極主動在學校起帶頭作用，這樣有助於提高其他教師的積極性，從而有利於他們在工作上能積極主動自覺地去完成，而不是在機構的監督下被動的完成。
6.聯絡社會與各方面有效地協調，共同完成預期的目標
作為校長完成學校的各項任務，把學校辦得有活力除以上個人具備的條件和因素之外，學校的工作還決定了校長工作的多樣性與多元化，這就要求校長跟不同的人打交道，從多方位，多渠道通過多種途徑做工作，這既包括聯絡上下級協調工作，還要把國家的大針方針、政策都牢記心頭，給教師、學生、家長及其社會講清政策，這就決定了校長同時也是一個傳播者，起一定的媒介作用，還要廣泛的採集資訊，除此之外，學校的工作大多數不光光靠學校，還要得到社會各界的幫助和支援。
作為校長做好內部工作的同時也要協調好學校以外的工作。學校工作的取得不僅僅靠師生的努力，還要靠社會的支援，因此，校長要結合本地區的實際特徵，正確處理好上下級領導的關係，善於用不同方式表達自己的見解，處理好與當地村領導的關係，經常與村領導保持聯絡，取得他們的信任與支援，在與村幹部的溝通方面，校長要積極主動，一句問候、一個招呼都是人與人交往的前提，校長只要搞好內外關係，才能使學校的各項工作更上一個臺階。
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