軟體工程學士畢業論文範文
軟體工程是目前計算機技術專業類應用最為廣泛的工程專案,由於計算機的軟體應用遠遠超過硬體,並且軟體的使用在很大程度上為人們的生產與生活提供了諸多的便利。下面是小編為大家整理的軟體工程學士畢業論文，供大家參考。
一：軟體工程課程教學過程設計
【摘要】軟體工程課程軟體學院軟體工程專業的一門專業基礎核心課程，也是一門理論與實踐並重的課程。但在實際的教學過程中，存在較大的難度：知識與現實脫離、課程內容比較龐雜和抽象、教學實踐環節薄弱等，對於缺乏軟體開發實踐經驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學生感到枯燥無味且難以理解。達不到良好的教學效果，無法滿足現代軟體工程人才的培養目標。為此，提出了以“應用”為導向的軟體工程課程教學過程的設計，主要從教學設計原則、教學設計策略、教學內容、教學方法、課程重、難點解決方案、考核方式與評價方法等方面展開，給出了切實可行的方案，與院系“一體化”教學理念切合，通過實施，取得了一定的效果。
【關鍵詞】軟體工程;應用導向;“一體化”教學理念
平頂山學院軟體學院從建系以來的培養目標就是培養應用型人才。而軟體工程課程是軟體學院軟體工程專業的一門專業基礎核心課程，也是一門理論與實踐並重的課程。該課程的培養目標也應該與院系培養目標一致，培養應用型人才。但在實際的教學過程中，存在較大的難度。現有的軟體工程課程存在著知識與現實脫離、課程內容比較龐雜和抽象、教學實踐環節薄弱等，對於缺乏軟體開發實踐經驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學生感到枯燥無味且難以理解。達不到良好的教學效果，無法滿足現代軟體工程人才的培養目標。為此，以“應用”為導向的軟體工程課程教學過程的設計顯得尤為重要。
1軟體工程課程的課程目標
《軟體工程》課程以培養學生完整嚴格的軟體工程觀念和訓練軟體專案開發、管理能力為目標。通過本課程的理論教學，要求學生了解軟體專案開發和維護的一般過程，建立良好的軟體設計開發理念，能自覺按照軟體工程的方法進行軟體的開發和維護工作;掌握軟體開發中傳統和最新的方法與技術，學會使用分析設計工具，培養學生用工程的方法進行軟體開發的能力和素質;瞭解軟體開發過程中的各種標準與規範，包括國際國家標準、行業標準、企業規範和專案規範等。通過本課程的實踐教學，訓練學生運用軟體工程CASE工具的能力，同時強化訓練個人分析設計能力、工程實踐能力、創新能力、規範化工作能力、溝通表達能力、文件寫作能力、團隊配合能力、自我學習與可塑性組織能力。通過本課程的理論學習與實踐練習，瞭解軟體工程各領域的發展動向;如何用工程化的方法開發軟體專案，以及在開發過程中應遵循的流程、準則、標準和規範。使學生基本具備進行軟體工程專案分析、設計、實現和進行有效的專案管理以及文件編寫的能力。為適應計算機應用各領域對專業技術人才的需求，根據應用型本科技術人才培養目標的需要，我們堅持課程體系的科學性、系統性與開放性，關注計算機軟體技術發展研究的最新動向，及時更新與充實課程內容。
2教學設計原則
堅持以應用能力培養為本位的設計原則，教學內容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養來進行設計。
3教學設計策略
3.1知識域覆蓋
針對軟體程式設計師/軟體設計師職業，以職業所需的知識和技能為先導，突出技術理論和技術應用主線，實現知識傳授與技能培養並重，體現知識、能力、素質培養“三合一”特徵。理論部分突出基本知識和基本概念的表述，知識覆蓋範圍，著重把握理論知識的深度和要領，力求線條清晰，為後續技術方法介紹和運用提供技術理論支撐;對軟體工程基礎理論知識的涵蓋原則是“必須的不缺、不用的不設”，對技術原理***方法***的分析原則是“舉一反三”，對實踐技能訓練的原則是“專案運作”。
3.2技術方法先導
軟體工程是一項技術性較強的工作，軟體規範的實施是以技術的方式開展或進行，教學策略設計是以技術與工程為導向，圍繞著軟體工程專案的程序展開，一個專案的程序當中能處處體現工程特點和專有技術的特徵。因此，教學設計通過專案活動及過程來呈現問題、運用相關理論知識解析問題和通過工程過程解決問題。通過專案闡明技術方法與策略運用。
3.3突出技能訓練
技能訓練也是本課程重要組成，踐行“做中學”人才培養理念，建立課內課外一體化實踐教學體系。建立“1-7課題組”課外工作機制，將學生的實踐教學環節延伸到課外。學期大作業要求學生按“1-7課題組”課外完成一個實際軟體系統的分析、設計、實現和模擬運作等4個過程，並按照國家標準《GB/T8567-2006計算機軟體文件編制規範》規定的要求，提交各階段報告，課題組完成後通過課堂答辯提交專案結果。通過技能訓練學習掌握當前主流軟體的軟體開發方法、工程技術，並將軟體工程理論知識與軟體工程過程密切結合。在軟體分析與設計能力培養上，主要通過實際案例或軟體專案的運作，以“學中做與做中學”方式中培養和形成專業技能。
4教學內容設計
結合軟體產業發展的要求，以能力需求為導向。堅持理論夠用，將相關知識點分解到實際專案案例中，讓學生通過對專案的分析和實現來掌握相關理論知識和軟體開發技能，選擇技術實用性、知識拓展性強的教學案例和實驗專案，在保持傳統理論知識講授的同時，同時關注計算機軟體技術發展研究的最新動向，將相關內容融入到相關的教學單元中，及時更新教學內容，並通過階段性安排新技術講座，佈置課外讀物等方式，使學生了解最新熱點知識，掌握新方法。
5教學方法設計
在教學過程中，針對專業學生的特點，從實際教學出發，在對多個小軟體專案的研究基礎上，提出首先結合小軟體專案，以傳統的結構化的方法為主線全面系統的進行教學設計，將軟體工程思想貫穿於教學中，這樣可以從綜合的觀點看待整個系統開發過程。然後以快速原型法、面向物件法為輔線擴充套件學生進行軟體設計的思路，從而總體上提高學生進行軟體設計、編寫文件的能力。改進教學方法和教學手段。教學中，實行啟發式、討論式、行動導向、案例分析、專案驅動等教學，有效地調動學生的積極性和主動性，激發其學習潛能，注意學生的參與和互動。採用“提問式切入”、“問題討論式”等方法對前述內容進行深入複習和引申，同時採用“問題引入”、“情境匯入”等方法引入新的教學內容;採用“以專案開發驅動”的方法授課，將相關知識點融入專案，通過專案實現，讓學生掌握軟體工程技術，並對面向軟體工程理論有一個直觀和更加感性的認識。
6課程重、難點解決方案
6.1軟體工程課程重點
軟體工程基礎理論，軟體工程策略，面向資料流的分析方法、面向資料結構的設計方法、問題域中物件的識別、物件關聯關係的建立、物件的結構層次、建立動態模型、建立功能模型，以及軟體工程過程管理和配置設計。
6.2軟體工程課程難點
軟體需求分析模型，軟體開發過程模型，軟體質量分析與度量，軟體設計方法、軟體維護。
6.3重、難點的解決方案
軟體工程所涉及的基本概念、基本方法、基本過程和應用技術，教學必須作為重點突破，主要措施是理論講解和實踐體驗“雙管齊下”，為學習軟體工程專業知識和掌握實際開發技能奠定基礎。理論講解實施專案教學模式，以精講和透徹分析、自主學習、探究方式和集體討論的形式進行，引導學生理論與應用相結合;實踐教學主要是通過課內、課外一體體教學體系、產學合作方式等方式，通過專案開發過程中的問題，有針對性的學習軟體工程理論。引入真實企業專案，在引入專案的同時，引入企業專案經理等技術與管理人員，協助完成合同任務，將教學活動與專案實施融為一體，實現工學結合。培養學生在實踐中學會發現問題、研究問題、分析問題、解決問題，培養學生綜合實踐能力。
7考核方式與評價方法
採用過程性考核方式，評價所有的學習結果。制定了分階段、互評定的二次考核體系，即課程考核由三部分組成：平時考核***課堂表現、考勤***佔20%，理論***期末考試***考核佔40%，實踐***技能***考核佔40%。其中實踐成績的評定包括小組成績和個人成績兩部分，各佔50%。
8總結
該教學過程設計，切合院系在2013年提出的“一體化”教學的理念。從這幾個學期的教學效果看，取得了一定的成果。但在具體實施的一些細節中還存在一些問題，有待進一步思考、提高。
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二：軟體工程管理創新思路
摘要：主要總結了軟體專案管理的相關內容，同時分析了軟體專案管理現狀，最後對我國軟體工程管理提出了創新發展戰略。
關鍵詞：軟體工程;管理現狀;創新策略
1軟體工程管理的主要特徵
從特殊性方面看軟體工程的管理有兩個方面:第一個是軟體工程管理的過程，另一方面是軟體專案管理的內容。負責專案管理人員需要有一個清晰的理解，工作實施步驟熟悉，同時在實際過程中應注意各種突發狀況，進而確保順利完成軟體工程管理的所有工作。開發軟體之前，應進行軟體工程管理工作，應該是在整個軟體生命週期內把所有工作流程都滲透到工作中。完成整個工作的任務的同時，整個軟體工程管理的工作就告一段落了。在軟體工程管理的整個過程中所有的工作人員都必須完整並熟練的掌握自己所負責的工作內容，並制定規範化的流程管理程式。在這種情況下,需要有五個步驟才能完成主處理程式，首先是啟動，然後是規劃，其次是執行，接著是控制，最後也是結束程式。總而言之，專案的每一個過程階段都是一個循序漸進的過程，都需要完整的完成。如果需要完成一個專案，首要條件就是要完成該專案實施中包括的每一個流程。
2軟體工程管理現狀
2.1專案進度規劃性不足
軟體工程子專案進度的規劃性在軟體專案開發階段是非常重要的一個環節，後期開發工作在軟體專案開發階段是有著重要影響力的。但在目前的軟體工程管理中，由於對軟體工程和軟體開發計劃相對缺總體規劃，規劃和實施效果的可行性難以有效推進，規劃工作具有實際應用價值，同時也大幅度的貶值。此外，由於該軟體工程專案的規模在不斷的擴大，因此管理的複雜性也不斷增加。在軟體專案管理工作中，普遍執行效果和可行性達不到標準水平。與此同時，在實際的工作過程中,一些出乎意料的突發事件時常發生,這些突發狀況將會直接影響整個軟體專案的開發計劃,並給進度管理的進度帶來不利的影響,影響了工程工作的順利完成。
2.2專案團隊應對突發情況的能力有限
軟體工程管理工作的實際操作中，一些相關的突發事件頻頻發生，給軟體專案開發的整體效果圖帶來不利的影響，導致專案管理的進度相對滯後。針對目前的情況而言，大部分的專案組緊急處理事件的能力具有一定的侷限性，在突然缺乏靈活能力的情況下，也不能及時提出有針對性的措施，以限制管理工作的執行。
2.3缺乏溝通和風險管理意識
人力資源發揮非常重要的作用在軟體工程管理的發展過程中。如果提前做了有效的溝通又進行了完美的規劃，那麼就不會出現大量勞動力浪費這種現象，最終影響軟體專案管理的工作的結果，嚴重的甚至不能按時正常的完成工作。就拿風險管理問題來說，一般的專案經理並不能真正意識到風險管理的重要性，風險管理計劃的時候他們根本不重視，那麼就會直接導致許多不可預測的實際管理風險的發生。隨著軟體工程管理工作變得更加複雜，與此同時軟體專案的規模也逐漸的擴大，由於越來越多的人都參與這個專案，以至於軟體工程管理人員也越來越複雜，隨之誕生出來一些問題，進而給管理工作帶來了一定的難度。
2.4缺乏科學靈活的軟體工程管理體系
實施統籌規劃運用在整體軟體工程管理的程序中，建立科學以及靈活的軟體工程管理系統是重要的先決條件之一。軟體工程管理是一項涉及環節非常複雜的任務，需要完善管理體系為指導，但目前的軟體工程管理體系還存在缺點，主要是缺乏凝聚力性和實用性，這也是導致整個工作指導性下降的原因。
3軟體工程管理的創新策略
3.1對專案開展精細化管理
推進軟體工程管理的有效性，以便於提高工程產品的開發水平，促進整體管理的發展首先從工程中包含的各個階段入手，對各個時期的子專案進行精細管理。首先，管理者應該清楚軟體工程管理工作的必經階段包括什麼，在軟體工程的設計階段包括介面設計、技術開發和測試階段等各階段的發展過程;其次，以瞭解各元件的軟體工程部門或職能部門的具體發展方向和任務，並全面掌握兩者之間的聯絡;此外，建立組織結構，在詳細的軟體工程的發展過程中，在發展過程中及時改進。從進度、質量和人員三方面進行精細化管理，並通過精細化管理為軟體的開發奠定基礎。
3.2成立專案應急小組，重視專案團隊管理
軟體工程開發也被看做是技術創新的過程，其研究和開發程序中，易發生各種問題，如技術和管理等矛盾與衝突。但是部分技術差異扔存在於不同的職能子專案部門，根據特殊性和需求管理，經營者應當建立應急專案小組，並從所有的子專案中選定一個應急專案小組，成員應選擇一個全面瞭解技術的人員擔任專案負責人和應急小組成員。在任何技術矛盾的軟體工程開發過程中，啟動專案應急小組，以產品測試，首先加強各子專案代表成員的溝通，通過溝通促進專案的發展。凡是與專案有關的工作人員都應該相互溝通，從溝通中發現問題，通過溝通逐步培養他們的團隊精神。專案經理在分工的時候應該對工作人員進行詳細的分工，這樣一旦出現問題就能找到直接負責人，針對個人進行相應的處罰。一些員工缺乏工作積極性和熱情，發生這種情況的時候就應該建立一個合理的獎勵和懲罰機制去應對，以確保順利開展軟體專案管理工作。
3.3風險管理和專案進度管理都要重視
一般情況下，建立科學的風險管理體系才能有效地預防風險的發生。有效地避免管理過程中的漏洞問題最重要的即制定科學的風險管理體系，並及時地處理這些漏洞。與此同時，專案經理要有對風險提前預知的能力，在風險發生之前就應該找到風險來源並快速及時地處理風險。另外專案經理必須對風險進行整理，然後和其他的專案經理一起進行研究列出具體的風險，並對不同的風險制定出相應的防範措施，把風險發生的可能性降到最低，不延誤專案的正常進度，有助於專案順利完成。
3.4建全管理體系，並進行鍼對性變革
軟體專案管理過程中，一個良好的管理系統是非常重要的保證，可以促進對工作的有效管理。因此，管理人員在開發一個管理系統的過程中，首先對整個軟體工程預設的過程進行充分的瞭解，而且對每個子專案、每個部門的只能和發展方向為基礎對組織結構進行細則制定，對組織架構進行分級管理和具體規則的制定。除了建立一個良好的管理系統，企業還應特別注意改革和完善管理體制，在每個特定的軟體專案開發過程中，以軟體技術的進步的特殊性質為依據，同時以生產部門、子專案之間的組織、內容等方面的變動管理為基礎，以實現管理規則的有效性。因此，管理者應該始終保持一種動態的發展，確保管理系統具有可發展性。
參考文獻：
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