怎麼樣才能提高孩子學習成績
在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響，而當代父母是比較看著陪你過孩子的學習成績的，一心想著提高孩子的學習成績。為此，以下是小編分享給大家的提高孩子學習成績的方法，希望可以幫到你!
提高孩子學習成績的方法
一.從孩子的角度考慮出發。
表現自己展示自己，實現自己的重要是人的天性，每個孩子也不例外。給孩子講清楚，愛玩沒有錯，愛玩是不受年齡限制的，愛玩也是人的天性。可是什麼都要從實際出發，我們國家是發展中國家，13億人口，勞動力市場競爭日趨激烈。要實現自己的重要，增加表現和展示自己的機會，首先要從知識和技能方面強化自己，使自己在能力方面始終處於絕對優勢才行。這就要求自己付出比別人更多的時間和精力投身於學習。因為時間不能倒轉，當然就要以犧牲自己部分休息和玩的時間為代價了。
再說，現在已進入知識經濟時代，知識技能與收入水平掛鉤十分密切。知識越豐富,技能越精湛，收入水平越豐厚。現在精力上的多投入實際上是一種沒有任何風險的長期投資行為，這種投資到將來回報也是長期而豐厚的，到那時，自己有了經濟上的實力會比現在玩的更精彩。
二.人都說，青少年是黃金年齡。
可是含金量的多少完全把握在自己手中，把握的好，可以達到“24K”，否則“18K”也達不到。之所以說是黃金年齡，就是因為這個年齡段的思想單純，反應靈敏，精力旺盛，記憶力強。如果專心致志的學習知識和技能效率最高，應用價值也最高。也就是儲存“黃金”和技能的最佳年齡段。這十多年把握好終身受益，否則就會像古人說的那樣“少壯不努力，老大徒悲傷”。
三.堅持意味成功在即,放棄就等於承認失敗。
一個人努力一天兩天可以,一星期兩星期也容易,但堅持努力十年二十年甚至更長呢?吿訴孩子,在學習的過程中沒有平坦的大道可走,只有在那充滿荊棘的道路上善於攀登的人,才有可能學有所成.正因為不容易,很多人不是迎難而上,而是被困難嚇倒半途而廢.而有的人咬咬牙,攻克了一個又一個難題,堅持了下來最終取得了豐碩成果.所以要學有所成,必須做好吃苦的準備和克服一切困難的勇氣及堅忍不拔的毅.
四.每個孩子都有自己的一些成功的經歷。
用孩子的親身經歷證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發,若深藏不漏實在可惜.因為生命是用來創造的,過去是這樣,將來還是著樣.沒有創造的生命顯得暗淡無光,有著豐富創造力的生命才更顯得精睬紛呈.努力實際上就是開發和創造的過程.
告訴孩子子,在努力的過程中,不要忽視每次小小的成功,因為大的成功往往就是這些看起來微不足道小的成功的積累.
同時,失敗和成功是結伴而行的,沒有嘗試失敗的痛斥教訓,就無發體味成功的興奮與喜悅.失敗並不可怕,它至少證明此路不通,我們可以另避蹊徑,繼續前行.
在通向成功殿堂的道路上,經歷著無數次失敗的坎坷,真可謂”失敗者成功之母也”攻克一道坎坷距離成功接近一截,所以,還要做好面對失敗的準備,繼續迎接通向成功的一個個挑戰.
五.多讚賞,多鼓勵,少批評,少斥責。
讚賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.相反,斥責最易扼殺一個孩子的雄心壯志,批評會讓孩子丟掉面子.
影響孩子學習成績的因素
學習成績是一個多變數因素影響的結果，主要分為兩個大的方面，智力因素和非智力因素，也可以說成遺傳和環境兩個因素。
智力因素說的就是遺傳，這是個人無法左右的。非智力因素說的就是環境，主要說的是後天的因素，比如，嬰幼兒時期的科學養育、家庭教育的水平、良好習慣的養成、本人的努力程度等等。
但是到底哪個因素的作用更大一些，心理學家也是爭論不休，其中以英國心理學家高爾頓代表的遺傳決定論和以美國心理學家華生為代表的環境決定論是兩個極端的代表。
現在大家普遍接受的觀點是，人的心理髮展是兩個因素互相作用的結果，這一觀點的代表人物是瑞士心理學家皮亞傑。
在我們的現實生活中，怎樣客觀地認識這兩個因素，怎樣做才能讓兩個因素互相促進，最終達到效果的最優化，這是大家都關心的問題。
怎樣讓孩子主動愛學習
1、放學回來先吃水果
孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鍾，大腦有了能量，然後就可以做作業了。
2、在晚飯前做作業
作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓後，人就懶洋洋的。為什麼會這樣呢?原來，吃到胃裡的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，大腦處於供血不足的狀態。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業孩子不情願，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，我提倡孩子作業在晚飯前進行。晚飯什麼時候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動畫片的時候，家長做飯;如果做作業的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食慾就上來了。如果做不到晚飯前做作業，就要在吃晚飯後多休息一會再做作業。
3、在好事前做作業
每個孩子都有他最喜歡的一項業餘活動。或看動畫片、或遊戲、或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協議雷打不動。
4、可以做一會兒、玩一會兒
繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會作業，玩一會。這可能與家長的教育觀念相牴觸。我先來說說為什麼要做一會、玩一會。當孩子用心做作業時，孩子的大腦神經系統高速地運轉，十幾分鍾後，大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦為了轉移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
5、不要加作業
有時我們家長看到孩子很快就做完作業，於是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業。這是我們家長急功近利的表現。你不知道你這樣做，會把孩子做作業的感覺破壞了，最後孩子就不喜歡作業了，也就不喜歡學習了。
當然，有的孩子主動提出要多做作業，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業的慾望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學習是一生的事情，是一輩子的事情，你急什麼?如果孩子有大量的閒暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的、帶有彩色圖片的故事書，或根據孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。
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