高中地理必修一地球的宇宙環境教案
宇宙環境由廣漠的空間和存在其中的各種天體以及瀰漫物質組成。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。
：
一、課程標準
●描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
***1***標準解讀
地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從巨集觀和微觀兩個層面理解。巨集觀層面上是指地球在天體系統中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系;微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。瞭解地球所處的宇宙環境，目的不是要系統學習天文知識，而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高階智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什麼適宜於生命生存和繁衍是本條“標準”的重點要求。
從本條“標準”的設計來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恆星際空間條件分析。“標準”將地球的特殊性限定在太陽系範圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發現了幾十顆可能會有生命的行星。
根據本條“標準”的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較資料、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。
***2***教學重點
• 地球上為什麼適宜於生命存在和繁衍。
***3***教學目標
• 能用自己繪製的示意圖說明地球所處的宇宙環境;
• 能選用一定的資料***資料、圖表等***說明地球行星的普通性與特殊性;
• 在地外生命存在的可能性探討活動中，能運用自己蒐集的資料，表達自己的觀點;
• 嘗試運用已學知識，寫一段文字，表達宇宙環境認識方面的一個觀點。
***4***教學方法
• 小組討論法、圖表分析法、比較分析法
二、知識結構
三、課時安排： 2課時
四、教學過程
第一課時
一、人們對宇宙的認識***板書***
【引導、講解 】人們對宇宙的認識經歷了一個漫長的歷史時期。在人類發展的初期，由於人們的活動範圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個大地也是平的，並把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，於是，便有了“天圓地方”的說法。後來，人們經過觀察，發現天空中的各個星體都在圍繞著地球轉，地球好像處於整個宇宙的中心位置，這樣，便產生了“地心說”。由於受西方宗教勢力的影響，這個學說觀點統治人們的思想是相當長的。到16世紀，哥白尼的“日心說”使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來，認為“太陽是宇宙的中心”，意味著宇宙實際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了“星系”一詞。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，以及空間探測技術的發展，人們對宇宙的認識範圍在不斷地擴大。
閱讀《探索宇宙》，你能說出一個星空神話的故事嗎?
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農神和她的女兒、埃及王后的秀髮等，有興趣的同學還可上網查閱更多的星空神話。
【講解】天文學家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作“可見宇宙”或已知宇宙。可見宇宙的半徑約為140億光年。
【活動】根據課本P6——活動，思考、計算並回答：
①何為光年?一光年約為多少千米?
②計算可見宇宙的半徑約為多少千米?
③面對上題的數字，你有什麼感慨?
【總結】光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。可見宇宙的半徑=94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見，宇宙的範圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧祕無窮，有待於我們進一步的探索。
二、多層次的天體系統***板書***
天體在宇宙中的分佈是不均勻的，萬有引力和天體的永恆運動維繫著它們之間的關係，組成了多層次的天體系統。
1、銀河系和河外星系***板書***
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①銀河系和河外星系主要由什麼天體組成?離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為多少光年?
②銀河系的組成天體主要由哪兩類?目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個?銀河系與河外星系的關係如何?
③銀河系和河外星系共同構成了什麼天體系統?
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】銀河系和河外星系主要由恆星組成，離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恆星和星雲兩類，目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個，銀河系與河外星系是同級別的天體系統。銀河系和河外星系共同構成的天體系統稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。
第二課時
2、太陽系和地月系***板書***
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①太陽系由哪些天體組成?中心天體什麼?為何說它是太陽系的中心天體?
②太陽系中的行星可分哪兩類?與太陽比其質量和體積有何特點?能否自身發光?
③組成地月系的天體有哪兩個?
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】太陽系由太陽、圍繞太陽執行的行星，以及衛星、彗星、流星體和行星際物質等組成，太陽的質量佔了整個太陽系質量的約99.86%，為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類，質量和體積比太陽要小得多，本身不發光。而地月系則是由地球和它的衛星月球組成，是最低級別的天體系統。
【小組活動】根據課本P8——圖1—3及閱讀材料，思考、討論並回答：
①太陽系的九大行星是哪九顆?請從離太陽由近到遠依次排序。
②九大行星繞日公轉運動有何共同特徵?
③請正確描述小行星帶的位置
④目前已觀測到的彗星有多少顆?說明彗星繞日公轉的軌道。
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】九大行星是繞日執行的主要天體，按照離太陽由近到遠的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉具有共面、同向和近圓性的特點。小行星帶位於火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉的軌道為扁長軌道，有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉週期約為76年。
【活動】觀察月相一個月。
三、普通而特殊的行星——地球***板書***
【講解】從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，並沒有什麼特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由於地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽光照和溫度範圍等，在地球上產生了目前所知道的唯一的高階智慧生命——人類。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星。
【學生閱讀】課本P10的閱讀材料，明確在地球之外，高階生命存在的可能性極大。
【小組活動】課本P11活動1，思考、討論並回答：
①從地球與太陽的距離及其體積、質量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。
②假如太陽光照條件變得不穩定，或者太陽突然消失了，地球上將會出現怎樣的情形?並對此答案作出解釋。
③請從九大行星的執行特徵分析，地球所處的行星際空間是否穩定和安全?
④除地球外，太陽系其他八大行星中可能存在生命的是哪個?並簡述理由。
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】①日地距離適中，使溫度介於0～100℃之間，水呈液態狀態;地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。②太陽的光照條件一旦發生變化，那麼地球上所得的熱量也將發生變化，從而影響到溫度和水的相態，以至於影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。③九大行星繞日執行具有共面、同向性，彼此間不會發生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩定。④因火星與地球在距日距離、公轉週期等方面與地球相似，故火星上可能會存在生命物質。
【學生課外活動】
選擇一種你最為擅長的方式，向家人、朋友描述地球所處的宇宙環境，並在班會上與同學交流。
四、板書提綱
一、人類對宇宙的認識
二、多層次的天體系統
1、銀河系和河外星系
2、太陽系和地月系
三、普通而特殊的行星——地球
高中地理必修一地球的宇宙環境練習題：
一、選擇題
1.有關宇宙和天體的說法，正確的是*** ***
A.目前人們用肉眼或藉助望遠鏡可觀測到的各種星體總稱為天體
B.宇宙是無限的，人類認識的宇宙範圍會隨著人類探測水平的不斷提高而不斷擴大
C.宇宙中最基本的天體是恆星和行星
D.各種天體孤立地存在於宇宙之中
2.不包括地球的大體系統是 *** ***
A.太陽系 B.銀河系
C.總星系 D.河外星系
3.地球成為太陽系既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表現在 *** ***
A.地球既能自轉，又能繞太陽公轉運動
B.地球上有大氣
C.地球的質量、體積及運動狀況與其他行星有很大不同
D.地球上有高階智慧生命
4.有關太陽活動的敘述，正確的是 *** ***
A.太陽黑子是太陽活動最強烈的顯示
B.耀斑是太陽活動強弱的標誌
C.世界上很多地區降水量的年際變化與太陽黑子活動週期有一定相關性
D.太陽黑子能釋放出大量的紫外線、X射線、γ射線
5.下列概念中，具有從屬關係，且從大到小依次排列的是 *** ***
A.太陽系—木星—冥王星
B.宇宙—銀河系—太陽系
C.太陽系—地月系—銀河系
D.太陽—地球—哈雷彗星
6.2000年正值太陽活動高峰期，下列敘述正確的是 *** ***
①太陽黑子和耀斑都產生在太陽色球層上 ②前一次太陽活動高峰期約是***前後 ③太陽活動發出的強烈射電擾亂地球大氣對流層，影響地面無線電短波通訊 ④太陽的高溫使高能帶電粒子向外高速運動，到達地球后容易產生“極光”
A.①② B.②④
C.③④ D.①④
二、綜合題
7.讀“太陽系模式圖”，回答。
***1***在圖中用a字母標出地球的軌道。
***2***用箭頭在圖上表示九大行星繞日運動方向。
***3***距離太陽最遠的行星是 *** ***
A.水星 B.地球
C.天王星 D.冥王星
***4***下列行星屬於巨行星的是 *** ***
A.水星 B.金星
C.土星 D.火星
***5***下列行星中屬於類地行星的是*** ***
A.金星 B.土星
C.木星 D.海王星
***6***太陽系小行星帶位於 *** ***
A.水星和金星之間 B.金星和地球之間
C.地球和火星之間 D.火星和木星之間
8.讀“太陽大氣結構示意圖”，完成下列各題。
***1***在太陽大氣的A、B、C三層中，A是____，B是____，C是____。
***2***太陽黑子發生在____層，它是最明顯的______標誌。____層中與太陽黑子出現的區域相對應的區域常會出現______。
***3***當太陽活動增強時，有時地球磁場會受到擾動，產生______現象。
***4***1999年3月曾發生無線電短波通訊15次突然中斷的事件，這與____有關。
***5***2001年4月15日，太陽出現特大耀斑爆發。有關敘述正確的是 *** ***
A.爆發後十幾分鍾內，短波通訊受到強烈於擾
B.使到達地球的可見光增強，紫外線有所減少
C.爆發幾分鐘後“極光”變得格外絢麗多彩
D.對人造地球衛星的執行沒有影響
【合作闖難關】
一、選擇題
1.下列各組屬於天體的是 *** ***
①太陽、月球、北斗七星 ②恆星、行星、衛星、彗星 ③巨大岩石、飛機 ④待發射的火箭、太空梭
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
2.地球上有高階智慧生命的宇宙環境是*** ***
A.水汽從地球內部溢位形成原始海洋
B.地球與太陽的距離適中
C.地球能儲存住大氣，且大氣成分經過漫長的演化，適宜生命的進化發展
D.體積和質量適中對大氣圈的形成也有重要作用
3.太陽活動對地球影響的表現有 *** ***
①擾亂地球上空的電離層，使地面的無線電短波通訊受到影響，甚至中斷 ②使地球氣候異常，從而產生“磁暴”現象 ③世界許多地區降水量的年際變化與黑子的11年週期有一定的相關性 ④影響月相的變化
A.①② B.①③
C.①④ D.②④
公元前28年***即漢成帝河平元年***，曾記載“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央”。據此回答4～5題。
4.記載中所說的“黑氣”是指 *** ***
A.耀斑 B.太陽黑子
C.太陽風 D.日珥
5.這種現象發生在太陽大氣層的 *** ***
A.光球層 B.色球層
C.日冕層 D.大氣層之外
二、綜合題
6.讀宇宙中“不同級別天體系統圖”，完成下列要求。
***1***寫出各字母代表的天體系統名稱：
A______，B______，
C______，D______。
***2***在下列圖框中填入天體系統名稱，完成天體系統關係框圖。
7.太陽黑子活動在新世紀初達到高峰期，對地球產生了一系列的影響。讀圖完成相關問題。
***1***根據太陽黑子的週期判斷：太陽黑子活動於新世紀開始的____～____年達到高峰期，太陽大氣層中的______活動也隨之加強。
***2***太陽活動增強時，發出的______會擾亂地球上空的____層，對____通訊造成干擾和破壞，另外還將擾亂地球的______。
***3***北美洲受太陽黑子影響最嚴重的國家是：______;該國居民將看到壯觀的______現象。
***4***根據所學知識，你認為下列哪些部門應關注對太陽活動的研究和預報
A.通訊部門 B.航天部門
C.冶金工業部門 D.氣候研究部門
參考答案
【自主打基礎】
一、選擇題
1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B
二、綜合題
7.***1***略 ***2***逆時針畫箭頭 ***3***D ***4***C ***5***A ***6***D
8.***1***光球 色球 日冕 ***2***光球***A*** 太陽活動 色球***B*** 耀斑 ***3***磁暴 ***4***黑子活動 ***5***A
【合作闖難關】
一、選擇題
1.A 2.B 3.B 4.B 5.A
二、綜合題
6.***1***銀河系 太陽系 地月系 總星系 ***2***①-⑤依次填寫：總星系 銀河系 河外星系 太陽系 地月系
7.***1***2000 2002 色球層 耀斑 ***2***短波輻射 電離層 無線電短波 磁場 ***3***加拿大 極光 ***4***A B D