高一語文神的一滴同步練習題帶解析

  高一語文的學習缺少不了課下的練習,課下做練習題能夠幫助大家及時回顧學過的知識點,還能幫助大家總結做題的方法和經驗,以下是小編為您整理的關於的相關資料,供您閱讀。

  高一語文神的一滴同步練習題

  1.下列詞語的字形和加點字的注音完全正確的一項是 *** ***

  A.汆***tǔn***水 懶***lài***惰 黝黑***yǒu*** 黑魆魆***xū***

  B.魚鰭***qí*** 峻峭***qiào*** 深邃***suì*** 溼轆轆***lù***

  C.漪***yī***瀾 水蠍***xiē*** 虛擲***zhì*** 黯淡無光***àn***

  D.鳥瞰***kàn*** 鼓膜***mó*** 薊***jì***草 繆***móu***斯女神

  2.“望著它***瓦爾登湖***的人可以測出他自己的天性的深淺。”你能從這句話中讀出什麼樣的內涵?

  答: 。

  3.仿照下列句子的修辭手法和句式特點,另寫一個這樣的句子。

  再沒有什麼像這一個躺臥在大地表面的湖沼這樣美,這樣純潔,同時又這樣大。

  仿句:

  閱讀理解與欣賞

  ***一***

  這***華爾登湖***一泓湖水澄澈碧綠,湖身長半哩,面積六十一畝半;湖居一鬆櫟林中,為一長流泉所瀦成,無有顯出***,故水量的盈虛多繫於當地的雲雨與蒸發。沿湖多山,其勢若自水面陡起,山丘已高拔至四十至八十餘尺,至於東與東南面,甚至高達在百尺與百五尺不等。而那裡概為林地。我們庸谷一帶河湖的水色至少不下兩種:一為遠觀之色,一為近視***尤為是身旁近處***之色。前者似更多取決於光線的明暗,每每因天氣而不同。天氣晴和的夏日,稍遠處的水即呈藍色,尤其當水面激盪的時候;如觀看的距離稍遠,則一例為蔚藍,並無區別。遇風雨晦冥的天氣,水面則略呈青灰色。華爾登湖就是一時一個樣子。

  一會兒藍,一會兒又成了綠,即使觀看的角度不變。居處於下界與穹蒼之間,天光山色都不免要映入湖中。登山俯視,湖面即呈高空的天青色;但自近外觀之,近岸泥沙可見處的水面卻微近橙黃,漸至湖上,復為嫩綠,如此依次轉濃,追至湖心深處,則又渾然一色暗碧。然而某種明暗之下,即使山頂處所見的近岸一帶也可能是色澤光豔,濺濺新綠。有人認為這乃是林巒翠微的一種反照;但可怪的是鐵路的沙基之側也是同一顏色,另外初春樹葉未密之前也是這樣,故我以為這可能是天空縹青與岸沙的橙黃互映交融所致。與此地的一切水流相同,每當有風而晴朗的天氣,因而波面最能以一定角度反映天空的色澤時,這時自離湖稍遠處觀之,湖面呈現的一派湛藍甚至會較天空本身的顏色更深一層;而這時,由於身在湖上,而且為了研究反光,不能不天空水面兩頭瞅著,這時我確曾在那裡窺見了一種難以名狀的淺藍——水中燈下變幻不定的絹絲或刀鋒劍端上青光或者近之——較之天空還要縹青,交相輝映,蔚成奇景。實際上,那淡藍色是一種透著微綠的琉璃翠;把這水盛入杯中,面光而視,卻完全沒有任何顏色。我們都知道,一隻較大的玻璃盤往往即呈現淺綠,而其原因據玻璃匠人說則在它的“個頭”,如體積稍小,便又不見顏色。至於華爾登湖的水要多到什麼程度才出這種色澤,我卻不曾作過試驗。由於華爾登的湖水澄澈,因而在這裡洗浴者的身上往往呈現一種雪花石膏似的蒼白,再加上浸泡在水中時人的身體不免有點膨漲與變形,看起來極不自然,不過那效果之微妙奇特,恐怕惟有米凱羅安琪洛之輩的繪畫大師才能追摹得來了。

  ***節選自美國散文作家梭羅的《湖光水色》,見《世界名家散文經典》,瀋陽出版社1995年版。“米凱羅安琪洛”又譯作“米開朗琪羅”,義大利文藝復興時期著名畫家。***

  4.根據上下文聯絡,你能探究一下“在某種明暗之下”中“某種”指代的基本內容嗎?

  答 。

  5.你喜歡作者筆下描繪的華爾登湖嗎?請說出你喜歡或不喜歡的理由。

  答:

  6.這篇文章寫出了華爾登湖湖光水色有什麼樣的變化?為什麼有這樣的變化?

  答:

  7.這篇文章只是為了寫華爾登湖的美麗嗎?只是為了表現作者對華爾登湖的喜愛嗎?如果不是,請你探究一下,文章還向我們反映了什麼樣的深刻內涵?

  答:

  8.這篇文章在寫景方面有什麼值得我們借鑑的地方?又有什麼不足之處?請你結合文章的具體內容或語句,簡要分析一下。

  答:

  高一語文神的一滴同步練習題答案

  1.C***A、懶惰的“lài”應為“lǎn”,B、“溼轆轆”應為“溼漉漉”,D、繆斯女神的“móu”應為“miù”*** 2.內涵可能有:這裡的湖像一面鏡子,可以映出人的自然天性來;進入工業文明後,人的本性被壓抑、扭曲,不能與自然和諧共處;當人返回大自然時,彷彿回到人類的原始狀態,這時就會發現人的最初的本性;由於社會的薰陶感染、改造影響,有些人較多地失去了人類可貴的本性,有些人較多地保留了這種本性。只要緊扣語句言之有理即可。

  3.能同時運用比喻和排比即可。

  閱讀理解與欣賞

  4.“某種”指天空縹青與岸沙的橙黃互映交融。

  5.喜歡。原因為能有:湖水澄澈碧綠;華爾登湖就是一時一個樣子;華爾登湖湖色變幻無窮,變化微妙奇特;華爾登湖的光豔美,各種湖色交相輝映。只要能抓住湖光水色的變幻美、色彩美回答即可。

  6.湖水本是澄澈碧綠,但由於遠觀和近視不同,由於光線的明暗不同,天氣不同,湖水則呈藍色、蔚藍色、青灰色;由於觀看的位置不同,由於天空縹青與岸沙的橙黃互映交融,湖水又呈天青色、橙黃色、嫩綠暗碧、新綠;由於天光山色的倒映,加上近距離的視覺,湖水則呈“難以名狀的淺藍。只要說出色彩變化以及原因即可。

  7.內涵可能有:人只有融入自然,熱愛自然,才能發現自然的美,才能獲得自然給予人類美的享受;人應該享受自然,融入自然,保護自然;人只有在自然的美的薰陶下,才會獲得無拘無束的心靈體驗。只要能從人與自然的關係來回答即可。

  8.值得借鑑的地方可能有:描寫具體生動,詳盡地描寫了華爾登湖湖光水色的變化,寫出了湖光水色的不同視角的色澤變化;善於用移點觀察法,在描寫時,把湖光水色有機結合起來;從多角度寫出了華爾登湖的美。能從語言生動、描寫具體、多角度寫景等方面來回答即可。

  不足之處可能有:描寫不具體,缺少生動與形象,如“一泓湖水澄澈碧綠“一句, “澄澈”“碧綠”到什麼程度呢?可作者沒有具體描述,也沒有作生動形象的比喻;又如“把這水盛入杯中,面光而視,卻完全沒有任何顏色”“由於華爾登的湖水澄澈”等句,就缺少生動與形象,我們就可以把這些句子改寫為更為形象生動的比喻句。只要能緊扣具體語句分析即可。