高一語文之字取消句子獨立性用法分析

　　在文言文中，“之”字是最常見的文言虛詞。“之”字有多種用法，其中之一便是放在主謂之間取消句子獨立性。下面是小編為大家整理的高一語文之字取消句子獨立性用法，希望對大家有所幫助!

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　　第一類，取消獨立性後，作句子的主語。例如：

　　①吾妻之美我者，私我也。***《鄒忌諷齊王納諫》***

　　②師道之不傳也久矣。***《師說》***

　　例①中“吾妻美我”本來意思是說“我妻子認為我美”，“吾妻”是主語，“美”是謂語，主謂間加了“之”字後，整個句子意思是“我妻子認為我美的原因，是偏愛我”，“吾妻之美我”譯為“我妻子認為我美的原因”，變成了這個句子的主語。

　　例②中“師道不傳”意思是“從師的風尚不流傳”，“師道”是主語，“不傳”是謂語，加了“之”之後，整個句子的意思是“從師的風尚不流傳的事實由來已久”，“師道之不傳”譯為“從師的風尚不流傳的事實”，也變成了這個句子的主語。

　　第二類，取消獨立性後，作句子的賓語，例如：

　　①欲勿予，即患秦兵之來。***《廉頗藺相如列傳》***

　　②王如知此，則無望民之多於鄰國也。***《寡人之於國也》***

　　例①中“秦兵來”意思是“秦國出兵來攻打”，“秦兵”是主語，“來”是謂語，而加了“之”字後，整個句子的意思是“想不把和氏璧送給秦國，又擔心秦國出兵來攻打”。“秦兵之來”變成了“患”的賓語。

　　例②中，“民多於鄰國”意思是“老百姓比鄰國多”，“民”是主語，“多”是謂語，加了“之”字後，整個句子的意思是“大王如果知道這些，就不要指望百姓比鄰國多”。“民之多於鄰國”變成了“望”的賓語。

　　第三類，取消獨立性後，作句子的狀語。例如：

　　①臣之壯也，猶不如人。***《燭之武退秦師》***

　　②行李之往來，共其乏困。***《燭之武退秦師》***

　　例①中，“臣壯”意思是“我年輕”，“臣”是主語，“壯”是謂語，但加了“之字後，整個句子的意思是“我年輕的時候，尚且不如別人”，“臣之壯也”譯為“我年輕的時候”，變成了表時間的狀語成分。

　　例②中，“行李往來”意為“出使的人來來往往”，“行李”是主語，“往來”是謂語，加了“之”字後，整個句子的意思是“出使的人來來往往的時候，***我們***供給他們缺少的東西”，“行李往來”同樣變成了整個句子的狀語成分。

　　第四類，取消獨立性後，作複句的分句。例如：

　　①鄰之厚，君之薄也。***《燭之武退秦師》***

　　②父母之愛子，則為之計深遠。***《觸龍說趙太后》***

　　③王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?***《寡人之於國也》***

　　例①中“鄰厚”“君薄”本業的意思是“鄰國的勢力雄厚”，“您的勢力相對消弱”，它們分別兩個各自獨立的句子，“鄰”“君”與“厚”“薄”分別是主語和謂語，但加了“之”字後，意為“如果鄰國的勢力雄厚了，那麼您的勢力就相對削弱了”，前後現在聯絡緊密，構成了假設關係的複句。“鄰之厚”“君之薄”作了前後的分句，共同表達一個完整的意思。

　　例②中“父母愛子”意思是“父母愛子女”，“父母”是主語，“愛”是謂語，加了“之”字後，整個句子的意思是“父母如果愛子女，就應當為他們作長遠打算”，這也是一個假設關係的複句，“父母之愛子”就作了前一分句，與後一分句共同表達一個完整的意思。

　　例③中“王好樂甚”意思是“大王非常喜歡音樂”，“王”是主語，“好”是謂語，加了“之”字後，整個句子的意思是“大王既然非常喜歡音樂，那麼齊國應該治理得不錯吧?”前後構成因果關係。

　　“之”的用法之一：主謂之間取消句子獨立性

　　在文言文中，“之”字是最常見的文言虛詞。“之”字有多種用法，其中之一便是放在主謂之間取消句子獨立性。對此用法，好多老師在實際教學中大多是浮光掠影，一帶而過***對於初一的學生來說，想把這個問題說清楚真的好難。因為他們不知道什麼是動詞、名詞，不知道什麼是主謂賓、什麼是定狀補句子。***，這樣導致許多學生對此用法並沒有真正理解，於是只能死記硬背。學生沒有真正明白何以要在主語和謂語之間要加一個“之”字，從而不能進行知識的遷移。由此很有必要在講述基本概念之時將加“之”取消句子獨立性的目的告訴學生，讓其瞭解。因此，在教學之初，應首先告訴學生取消句子獨立性的基本特徵，就是在主語和謂語之間加入一個“之”字，讓其失去句子的獨立性，而只能成為整個句子的一部分。比如：“我愛池州”這本是一個獨立的句子，如果加上一個“之”後就變成“我之愛池州”，很明顯這不是一個獨立的句子，它只能成為“我之愛池州，是因為它山清水秀。”這個句子的主語。被取消句子獨立性之後的主謂短語在句子中到底可以做哪些成分呢?

　　一、做主語。如：

　　“吾妻之美我者，私我也。”***《鄒忌諷齊王納諫》***，在這個句子中，“之”放在主語“吾妻”和謂語“美我”之間，從而取消“吾妻美我”這個句子的獨立性，成為“……者，……也”這個判斷句的主語。

　　二、做賓語。如：

　　“予獨愛蓮之出淤泥而不染”***《愛蓮說》***，加一個“之”字使“蓮之出淤泥而不染”變成了整個句子的賓語。

　　“歲寒，然後知松柏之後凋也”***《論語》***，“松柏後凋”本是一個獨立的句子，加“之”後就變成這個句子的賓語了。

　　三、做狀語，如：

　　“臣之壯也，猶不如人。”“臣壯”本是一個主謂句，但加了“之”字後，“臣之壯也”便應譯成“我年輕的時候”，成為整個句子表時間的狀語，它就不能單獨成句了，整個句子另有主謂賓。

　　“夫專諸之刺王僚也，彗星襲月。”，本來“專諸刺王僚也”可以是一個獨立的句子，加“之”後獨立性被取消，只能充當狀語了。

　　主謂短語加“之”取消句子的獨立性後做句子的成分還有其它用法，這裡就不一一敘述，可根據情況給學生做講解。

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