關於誰拿走了孩子的幸福的優秀讀書筆記

  《誰拿走了孩子的幸福》是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。那麼關於誰拿走了孩子的幸福的讀書筆記怎麼寫呢?下文是小編為大家推薦的,歡迎大家參考。

  讀書筆記——讀《誰拿走了孩子的幸福》

  當我拿到《誰拿走了孩子的幸福》這本書,看到書名時,腦子裡出現的第一個詞“成人”。很多時候是成人拿走了孩子的幸福,家長拿走了孩子的幸福。將自己的很多想法、意願強加在孩子身上。有的是自己沒有辦法完成的心願,例如讓孩子學鋼琴,舞蹈,是因為自己沒有學好或者某種原因導致自己沒辦法去學,從而讓自己的孩子去完成,但卻沒有考慮過孩子的感受。還有就是成人根據自己的想法,將孩子培養成一個自己想要的所謂的“優秀孩子”。這些都是在剝奪孩子的思想,幸福。然而成人卻覺得這是在為孩子好,不能讓孩子輸在起跑線上。培養孩子的發展固然重要,我們成人需要尊重孩子自己的意願,首先是孩子對這件事物有興趣,在這個有興趣的基礎之上加以培養。成人不能抱有太強的功利心,為了讓孩子成為什麼樣的人。放下這些,從而才會讓孩子得到更好的發展。

  書中大李說到自己養育她的孩子的過程,其實看到前面時都有點不敢相信,竟然是這樣一個模式,有點讓人目瞪口呆。後來意識到了自己的錯誤,通過一系列得方法讓自己的孩子回到小時候,重新經歷一次所有的敏感期,孩子通過這些得到了一些修復。

  很多時候,家長都是以愛孩子的名義去給予孩子一些不願意接受的東西。書中有這樣一段話“愛是人的一種本能,它是盲目的;但是,愛的缺失會產生驚人的摧毀力,招來諸多煩惱,甚至引發戰爭。完全可以說,當通向愛的渠道受到阻隔而處於乾涸狀態時,反作用力就會像沉睡的火山那樣噴發並演變成暴力。暴力,是愛收到挫折的結果。父母若不能給自己的孩子充分的愛,或遲或早都將付出沉重的代價。”其實,父母都是愛孩子的,有時候愛的方式也許會讓孩子難以接受,從而導致了一系列的反作用。這就說明,我們的愛要恰到好處。

  每一次的閱讀都會讓我深思。想著自己是不是有哪些時候也犯了某些錯誤,導致了收獲的是一些反作用。只有在一次次不斷的學習,思考,改正下才能成長!

  《誰拿走了孩子的幸福》讀書筆記

  李躍兒這個人一開始我並不熟悉,認識她來自於她的這本書《誰拿走了孩子的幸福》。翻開書的第一頁,我就被裡面生活、真摯的言語所吸引,她的字裡行間流露出淡淡的溫馨,沒有華麗文藻,沒有專業的術語。她站在一個敘事者的角度,詳盡卻不繁複的講述一個一個她所遇到、看到、聽到的故事。不講為什麼,應該怎樣去做。她用一條條平凡的字句,領導你不由自主得去領悟、去思考,讓人慾罷不能,越讀越深入,完全地沉浸其中……

  在李老師的書中有對孩子至高的愛,就算一個殺人犯、惡魔,她也未置一句惡語。在她的心中,每個孩子都是一粒純淨的種子,種子如何發芽、如何成長來源於澆灌者。所以,孩子犯得一切錯誤都是父母無知、不重視而造成的。首先應受到教育的應該是父母,只有父母擁有了健康、科學的教育觀,幼兒的教育質量才能提高。

  書中有這樣一段話,我記憶猶新:孩子是通過自己生活的經歷來建構對這個世界的認識,當他發現他身邊所有的人都愛他時,講來他就會認為自己是被歡迎被接納的;當他發現他的父母不愛他時,他就會認為這個世界上所有的人都不會輕易愛他,也不會接納他。

  我很認同這段話,在現今這個高速發咋還能的社會,我們更多關注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高學歷、高素質,各種技能的比賽、書面的文章……而我們似乎忽略了一個重要的問題,教育者被評定能不能勝任幼兒教育這一職業時,是不是要再次評定他是否懷有一顆有愛的心?幼兒工作之瑣碎、繁複不同於其他教育工作者,在保育與教育兩者間,我們更趨向於保育。剛剛脫離父母的孩子有著獨自面對社會的恐懼,用蹣跚的小腿走向遠方,離開他們的小世界迎接陌生。在這種環境下,我想再強大的技能知識都是無力的,如果這時的教育者沒有一顆愛的心,面對孩子的哭鬧,他煩了;面對孩子的調皮,他惱了;面對孩子的彷徨與無知,他厭了。那他就算天下第一又如何呢?如果我們心中都有愛,是不是就不會出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢?

  李老師的書中貫穿全文的就是一個愛字,父母的愛、老師的愛、同伴的愛,缺一不可!教育者的愛尤為重要,他引導孩子幼小的心,讓他們鍛鍊敢於面對困難的意志;他呵護孩子受傷的心,以愛撫平破碎使其強韌;他保護孩子懵懂的心,使他們有一個溫暖的臂彎……

  誰拿走了孩子的幸福?也許我們都要反思,看完全書我才覺得這句話是如何的刺目,如何的驚心。沒有幸福的孩子,如同失去寶劍的騎士,這樣的他將如何面對在以後道路上所遇到的荊棘?他的人生還能完整嗎?請還給孩子幸福之劍,請守護孩子美好童年!