高二語文學法指導大全

　　語文是最重要的交際工具。語文學科是一門基礎學科，對於學生學好其他學科，對子提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養髮現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。

　　高二語文學習方法指導大全

　　1、認真書寫的習慣。看那些語文學習得較好的，也往往是書寫認真的學生。所以一些教師批改作文只看書寫整潔程度，只看書寫老辣程度就打分，不能說全無一點道理。寫書認真，卷面整潔，就少錯別字，就少語病。而錯別字少，語病少，語感好，語句通。教師批改這樣的作業，心情舒暢，分數自然會高。從而形成良性迴圈。由此可見，書寫清楚這一學語文的良好習慣的養成，實在是太重要了。從抓書寫入手來抓學語文良好習慣的養成，是一條行之有效的途徑。良好書寫習慣的養成。不只是學習本身的需要，日後發展的需要，更是終身受用的需要，誠如葉聖陶先生說的“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易”。改變壞習慣和養成好習慣都是刻不容緩之事。

　　2、勤讀課外書籍。語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，只讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須在不影響課業的情況下大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。選好書是很重要的，最好我們還是選擇看老師推薦的有用的書籍，名家的作品等，既能當做休閒，又能提高語文。真是兩全其美!

　　3、勤做讀書筆記。讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對文章的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

　　①摘抄、摘錄，

　　②做卡片，

　　③寫讀後感。

　　4、勤查詞典資料。

讀書要養成勤查詞典資料工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字辭典外，還包括文獻資料等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字典》、《詩詞鑑賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

　　5、勤於朗讀背誦。朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚迴環，具有音樂美。通過琅琅地朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦。

　　背出以後還要經常複習運用，這樣就可以做到終生不忘。我們要珍惜每天的晨讀，同時在日常生活中留意字詞句的運用，學習語文，融入生活是很重要的!刻意積累為主，平時積累為輔。刻意積累，就是自己每天安排一段時間，比如晨讀，刻意積累語文知識;平時積累，就是平時同學交流之間可以用一下成語，引一下詩句名言，看到不確定讀音的字要記下來查正等等。

　　6、勤於獨立思考和求教於人的習慣。思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。思考每篇文章寫了什麼***理解了內容***、怎麼寫的***寫作的方法***、為什麼這樣寫***寫作的主旨***這三個維度的問題。還要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想和收穫。

　　要學好語文，還必須養成求教於人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇於向別人請教，問老師?問同學問一切可能瞭解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善於合作、探討、研究。

　　7、勤於寫日記。日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什麼就寫什麼，不必進行過多的加工。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。我們會把日記當成精神的必需品，正如魏書生所說“把日記當作道德長跑”。我們要在日記裡和心靈對話、不斷自省，讓日記成為我們成長路上的加油站和助推劑。

　　良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。從某種意義上來說，學習語文的問題就是語文習慣養成的問題。