綠色蟈蟈教案設計
《綠色蟈蟈》裡描述的是一個關於綠色蟈蟈的怎麼樣的故事呢?現在請欣賞小編帶來的《綠色蟈蟈》教案設計。
《綠色蟈蟈》教案設計
教學目標·知識目標
1、積累詞語。
2、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容，認識瞭解蟈蟈形體特徵以及其生活習性。
3、瞭解法布林和他的《昆蟲記》，激發學生課外閱讀興趣。
教學目標·能力目標
1、學習用快速閱讀***聽朗讀***，理解課文內容並簡潔概括要點的方法。
2、體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。
教學目標·德育目標
學習法布林的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
教學重點
培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會語言特色。
教學難點
通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點;感受、學習法布林的探索精神和觀察方法。
教學方法
1、自主朗讀法。
2、研討點撥法。
教具準備：多媒體課件
課時安排：1課時
具體教學過程：
一、匯入新課
猜一猜：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。***猜四種昆蟲***
謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
小姑娘，日夜忙，會抽絲，會織網;織出網來不捉魚，捉些小蟲當口糧。***猜一昆蟲***
謎底：蜘蛛
讀圖：說出昆蟲名稱***課件***
謎底：蟈蟈或綠色蟈蟈
豐富多采的大自然給我們展示了繽紛美麗的花草樹木和種類繁多的動物，農村或去過農村的同學一定會在田野中發現許多的昆蟲如蟋蟀、油蛉、螞蚱等，今天我們來一起認識一種昆蟲——綠色蟈蟈。
板書***展示***課題：
二、整體感知
1、明確目標***出示目標***
2、檢查詞語預習及積累情況***讀準下列詞語***：篝火 萵苣 和睦 唾液 撇開 梧桐 擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 隱隱約約窸窣***xī sū *** 連續不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫
3、法布林和他的《昆蟲記》知識積累：見相關連線。
4、快速閱讀，感知內容，學生思考以下問題：
A、本文說明了綠色蟈蟈的哪些特徵?本文主要說明了綠色蟈蟈哪種特徵?請找出相應的段落加以概括。
B、本文不斷變換綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什麼情況下使用，有什麼效果?
***以上問題，要求學生用簡潔的語言概括，也可以用原文中的詞語、句子回答。***
學生自讀，小組討論發言，教師巡視並及時點撥指導，參與討論。
教師指導明確：
蟈蟈外表***形體***特徵：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗”; 有力的大顎、銳利的鉗子。
蟈蟈習性寫了蟈蟈的叫聲和食性：叫聲柔和 竊竊自語 喑啞而連續不斷 尖銳而急促 清脆;吃甜食 捕蟬為食 也吃水果和金龜子一類昆蟲 還吃一點青草。
對蟈蟈的稱呼：作者運用了“夜晚的藝術家”“歌手”——鳴叫的時間和特點;“籠裡的囚犯”——被關在金屬網罩裡沒有自由;“狂熱的狩獵者” “蟬的屠夫”——對蟬的狩獵和殘忍等。這些稱呼既表現了作者充滿了對這種生命的熱愛，也使行文更生動，描寫更形象，給人的印象更深刻。
三、重點研讀，質疑問答，合作交流
學生找出自己最感興趣的部分朗讀，教師引導學生學習探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的修辭手法的運用等。
學生依據問題組，自由質疑：
A、你最喜歡文章中哪個段落或詞語句子?為什麼?
B、文中還寫了哪些昆蟲與蟈蟈有不同的地方?
在學生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣。
教師可巡視指導總結明確：
“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”……這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受。
“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵” ……這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。
“像是滑輪的響聲;又像是幹皺的薄膜隱隱約約的作響” ……這是運用比喻的手法，使蟈蟈的叫聲形象生動。***在介紹性的文章中，比喻的方法叫作打比方或作比喻。***
文章為了突出蟈蟈的特徵與習性，文章為了突出蟈蟈的特徵與習性，將蟈蟈的叫聲與蟬比較，將蟈蟈的食性與螽斯比較，將蟈蟈捕蟬的動作與鷹比較等。***在介紹性的文章中，比較的方法叫作作比較或作對比。***
四、拓展延伸，應用反饋
A、作者筆下的蟈蟈是如此招人喜歡，作者憑什麼瞭解蟈蟈的情況?
B、請大家觀察自己身邊的一些小動物的特徵習性等，並用一段話形象的表述出來。
在學生暢所欲言的基礎上，教師總結本文的寫作特點：觀察仔細、準確、抓住事物特徵;抓住說明物件的特徵進行介紹，並賦予人性的特點;善於聯想，語言生動形象;擬人、比喻貼切自然;等等。
五、總結與鞏固
1、教師小結
《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動的筆觸寫了蟈蟈的外形特徵、叫聲與食性，文章條理清楚，語言生動形象，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性。這也是法布林《昆蟲記》整部書的特色。的確，法布林筆下的蟈蟈和其它昆蟲都是鮮活的，字裡行間洋溢著人對生命的尊重熱愛，希望同學們熱愛《昆蟲記》。
希望同學們養成仔細觀察的習慣，多注意身邊的事物。
2、佈置作業
A、完成課後練習一。
B、以自己熟悉喜愛的小動物為內容寫一篇小短文。
《綠色蟈蟈》課文原文
現在是7月中旬，村裡今晚在慶祝國慶。當孩子們圍著歡樂的篝火跳跳蹦蹦，當鼓聲隨著每支菸花的升空而響起時，我獨自一人，在陰暗的角落裡，傾聽著田野的節日音樂會，田野裡的節目要比此時在村莊廣場上上演的節目更加莊嚴。
夜已晚了，夜晚9點的天氣比較涼爽，蟬已不再鳴叫了。它白天唱了一整天，夜晚來臨，也該休息了，但它的休息常常被擾亂。在梧桐樹濃密的枝葉裡，突然發出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發出的絕望哀號。
讓我們遠離喧囂去傾聽，去沉思吧。當被捉住的蟬還在掙扎的時候，梧桐樹梢上的節目還在進行著，但合唱隊已經換了人。現在輪到夜晚的藝術家上場了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是幹皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續不斷的低音中，時不時發出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其餘的則是伴唱。儘管歌聲的低音得到了加強，這個音樂會不管怎麼說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強，我耳朵的鼓膜並不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!
在6月份，我捉了不少雌雄的蟈蟈關在我的金屬網罩裡。這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。關於食物，我遇到了餵養螽斯時同樣的麻煩。我給它們萵苣葉，它們吃了一點兒，但不喜歡。我必須另找食物，它們大概是要鮮肉吧，但究竟是什麼呢?
清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什麼東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一隻蟈蟈正在啄著處於絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰鬥發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕雲雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
我籠裡的囚犯的食物找到了，我用蟬來餵養它們。它們對這道菜吃得津津有味，以至於兩三個星期間，這個籠子裡到處都是蟬肉被吃光後剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位，在嗉囊裡，堆積著蟬用喙從嫩樹枝裡吮取的糖漿甜汁。是不是由於這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。
為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬後首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。
不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的，因此別的東西也得吃。對於金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。
這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過於堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之後，也吃水果的甜漿，有時沒有好吃的，甚至還吃一點兒青草。
蟈蟈也存在著同類相食的現象。誠然，在我的籠子裡，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一隻蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嚐其屍體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。這並不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。
撇開這一點不談，蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵，頂多面對食物有點兒敵對行為而已。我扔入一片梨，一隻蟈蟈立即佔住它。誰要是來咬這塊美味的食物，出於妒忌，它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了，它便讓位給另一隻蟈蟈，這時它變得寬容了。這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿後，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。