如何提高高三學習效率

　　對於高三的學生來說，面對大量的習題，面對頻繁的考試，如何才能提高學習效率這個問題顯得非常重要了，下面小編為大家分享的是高三提高學習效率的方法的詳細內容，希望對大家有幫助!

　　方法一、知識點是有限的，題型也是有限的。

　　不少學生打題海戰術，僅僅侷限於數量，但是現實中，曾經做過的題目，時間一長就忘記了。最近幾年，在高考之前，我總會找一些試卷給學生做，其實包括一些考完不久的試卷，並且還是大考試卷，結果還是有一些學生對試卷陌生。那麼剛結束的大考試卷對他們來說都有點陌生，那麼對以前做過的題目呢?顯然，在複習中，僅僅追求做題的數量，是不科學的。因為，我們要知道，高考涉及的知識點是有限的，題型也是有限的。特別是在第一輪複習中，對知識點的理解、運用、衍生等環節著手是必要的。對知識點掌握後，通過對題型的總結和歸納，做到對每一種常見的題型都能駕馭。然後再通過一定的題目來訓練，一方面鞏固，一方面找做題的感覺，相信你會取得很大的收穫。

　　那麼有些人就問了，對題型總結部分，學生很難做到，如果老師不總結的話，僅僅靠學生的能力把題型總結全是不現實的。其實不是這樣的，只要稍加留心，做到這些不難。例如就拿數學學科來說，很多學生手上都有高考真題，那麼高考中涉及的題型已經明顯的展現在眼前，再比如，函式與導數部分是高考重點部分，最常考得知識點和題型一般體現在以下幾個方面：

　　***1***函式性質的運用

　　***2***函式與方程、不等式的關係

　　***3***函式中涉及的最值問題

　　***4***函式的影象以及零點相關的問題

　　***5***恆成立問題

　　***6***函式影象的切線問題

　　***7***與其它知識點的相關運用

　　為此面對高考真題，可以把高考中相關的題型放到一起歸納一下，看看每種型別中，知識點是如何體現的，對一些常見的問題，解題思路是什麼，需要什麼樣的積累，表達過程中需要怎樣的思路等等。就這樣不斷的積累，總結、歸納和完善，相信這系列的問題能被系統化吸收和掌握，自學能力也相應的增強。肯定比哪些盲目的題海戰術受用得多。對於其它學科，知識點是有限的，題型依然是有限的。

　　方法二、高效的利用時間。

　　高效的利用時間不是把每一分鐘都有效的利用起來，夜以繼日的努力，而是把屬於自己的時間拿過來做有效的規劃。當然對於相當一部分的學生來說，根本就沒有屬於自己的時間。面對各科的複習，學校加班加點補課，課後還有大量的作業，如果要抽時間的話，只能擠出自己寶貴的休息時間。這樣下來，又導致休息不好，學習效率更低。那麼遇到這些情況怎麼辦才好?為此對於這些方面我給同學們以下建議：

　　1.審視自己。

　　其實沒有時間，在某種程度上只是一種藉口，因為你的時間雖然花費了，可是並不花費在自己的事情上，都被格式化掉了，自己的問題還是那些問題，整天渾渾噩噩的忙碌，結果做的事情對自己還沒有好處，俗話說，無利不起早，你的時間究竟花費給誰了?學校的作業?還是機械的死記硬背?自己得到哪些?因此說在最大限度抽出時間的時候，我們應該審視一下自己，自己主要目的是什麼?怎樣才能做得更好，那麼這樣一下你肯定會舍掉一些東西，那麼時間自然就會有了。

　　2.把最清醒的時間，留給自己最應該做的事情。

　　比如說，某個晚上你從7點到10點可以自由的複習，那麼可以把這三個小時拿過來規劃，分為你最想做的事情是什麼?你最迫切做的事情是什麼?哪些事情可做可不做?等等。當然這些事情一般侷限於學習方面的事情。那麼你可以把三個小時中最清醒的部分時間留給自己最想做的事情，剩餘的時間留給最迫切做得事情，一切出發點都是自己的現狀。最大限度的挑戰極限，最後留給那些可做可不做的事情。把主要的時間放在主要矛盾上，你就抓住了主幹，解決了大部分問題，信心、積極性都會相應的增強，時間利用率也能得到保證。

　　方法三、讓課堂更好的充實自己。

　　學生在學校，多半時間都在課堂中度過，但是以往機械的“課前預習，課中專心，課後複習，作業按時完成”對高三學生來說是不現實的，也是不合理的。面對六科老師的課，你哪有充足的時間預習?很難保證每堂課都用心聽，課後複習作業一樣能把你壓得喘不過氣。所以說，一些學生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對學習的被動歸咎於對老師恨，對自己的失望。顯然這樣是不對的，最後失去最多還是你自己。那麼怎樣才能讓課堂更有價值?

　　以一週為一個單位，對課堂進行規劃。

　　對於高三的學生來說，老師已經固定，講課方式也基本固定，講課的內容以及所用的學案基本上也是固定的。為此，對於這些固定的東西，分析起來比較容易，建議把老師一週的課拿過來規劃，規劃的角度如下：

　　***1***接下來一週的課，主要內容是哪些?

　　***2***你自己在這些內容方面還存在哪些問題?

　　***3***這一週對於某個科目有幾次課?

　　***4***你期待從課堂上獲得哪些?

　　***5***這一週中會有什麼樣的考試，會有哪些作業，並且哪些作業適合的實際情況，打算如何完成它等等。

　　那麼一週的課是一個整體，那麼隨著進度的進行。特別是當這一週即將過去的時候，你可以從以下角度進行總結：

　　***1***你對這周的內容掌握得怎樣?

　　***2***哪些收穫是超出你預期的?

　　***3***有哪些方面沒有達到你的預期，你有哪些資源來彌補?等等。

　　把這一週的時間以及內容細節化，始終圍繞著自己需要的方面著手，那麼這樣的話課堂才更好的服務於你。