幼兒園教師體育教學的有效方法

　　幼兒園教師可以針對體育教學的內容、方法及指導策略對症下藥，採取有效的教學方法進行教學。以下是小編為您提供的教學方法，喜歡可採納!

　　目前，幼兒園體育教學活動中存在的主要問題

　　問題一：重基本動作的練習，輕身體素質的培養

　　問題二：重花樣形式的翻新，輕活動目標的落實

　　問題三：重教師的課前設計，輕幼兒的主動參與

　　體育教學的內容

　　體育教學活動內容包括走、跑、跳、踢、爬、滾、投擲、跨越、平衡、協調性等身體基本技能的練習、基本體操的練習以及器械類的活動和遊戲，還有一些基本的佇列訓練，聽口令快速做動作練習，以激發幼兒的運動興趣。

　　體育活動的一般教學方法

　　1示範、講解

　　示範：姿勢正確、動作輕鬆優美。示範的位置應根據幼兒隊形、動作的性質而定，可採取正面、側面、背面示範或鏡面示範***鏡面示範一般用於徒手操和輕器械操***。

　　示範要有明確的目的性，提示要與講解相結合或伴隨語言進行。

　　講解：重點突出，語言少而精。通俗易懂，形象生動。

　　2練習

　　完整練習和分解練習。重複練習，條件練習等。

　　3口頭提示和具體幫助

　　體育課的結構：

　　開始部分：迅速將幼兒組織起來，使幼兒有準備地進入運動狀態。組織幼兒排隊、簡要說明本節課的主要內容，做一些活動量不大的遊戲。

　　基本部分：主要是學習新內容或複習已學過的主要內容。新內容安排在課的前半部分。練習與休息交替進行。

　　結束部分：主要是放鬆肌肉，使身體由運動狀態恢復到相對的安靜狀態，有組織地結束一節課。可安排走步、做整理動作、做較安靜的遊戲或簡單的律動動作。

　　這三部分既有區別又有聯絡，這種結構多用於中班後期和大班。

　　在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地採用的、可以產生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動。體育教學方法主要包括教學策略、教學技術和教學手段三個主要的層次。

　　體育教學方法的分類：

　　一、以語言傳遞資訊為主的體育教學方法：講解法、問答法和討論法。

　　運用以語言傳遞資訊為主的方法時要遵循以下幾點基本要求：

　　***1***科學地組織教學內容。學生的知識來自於教材知識結構，教師用語言的方法使學生掌握知識，並發展他們運動能力，最為重要的是要對教學內容進行一番必要的加工，包括使教學內容具有邏輯意義和把處於靜止狀態的知識資訊變為輸出狀態的資訊。因此，體育教師要在課前認真鑽研教材，重新組織教學內容，做到系統性強、概念明確、條理清楚、重點突出、難易適度等。

　　***2***教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，並富有感染力。這要求教師有很好的語言素養和較高的語言表達能力。語言表達能力的提高有先天的因素，也有後天訓練的因素。在體育教學中要求教師“精講多練”，這就更要求體育教師善於用清晰、簡練、準確、生動的語言來表達教學內容。在教學中語言還要有啟發性和感染力，在體育教學中就更是如此。體育教師還要注意語言表達時的舉止與神態，善於利用無聲的語言。

　　***3***要多用設問和解疑。無論是體育教學中的講解還是指導，都需要有一些教師精心設計的問題，最好是用“問題串”來串聯，以組織和引導學生解決疑難，使學生思維活動不斷處於積極狀態。體育教師要根據教學的需要和教材內容的特點，精心設計富有啟發性和思考價值的問題。

　　但要注意：①問題要符合學生知識與能力水平，難易適度;②問題要明確具體;③要善於鼓勵和引導學生充分發表自己的見解;④要敏感地抓住學生認識中模糊不清的地方或錯誤之處，及時地加以糾正。

　　***4***結合黑板、掛圖等進行講授和討論。這種方法會提高體育教學的效果，提高講解和討論的質量，應該予以重視並加強對教學掛圖和板書內容的開發。

　　2、以直接感知為主的體育教學方法：動作示範法、演示法、糾正動作錯誤與幫助法等。

　　運用以直接感知為主的方法的基本要求

　　1.事先做好準備工作

　　教師在體育教學中運用演示法時，要根據體育教學任務的需要，做好必要的準備。體育中的道具在市場沒有出售，需要體育教師自己或請他人制作，製作完成後還要設計演示的時機和演示的程式，並與其他教學程式進行很好地結合後寫入教案。

　　2.引導學生進行有效的觀察

　　演示前要提出問題，以引導學生有目的、有重點地去觀察和思考。要把學生的感知與理解緊密地結合起來，體育教師還要借這種實踐活動教給學生觀察的順序與方法，提高學生在運動學習中的觀察能力。

　　3.做好總結。將觀察得到的感性認識上升為理性認識演示結束後，體育教師還要進一步組織和引導學生通過問答、練習和討論等多種方式，把觀察得到的感性認識上升為理性認識，把偶然觀察到的結果與必然的規律聯絡起來，使演示真正起到獲得感性知識、驗證和理解知識的作用。

　　3、以身體練習為主的體育教學方法：分解練習法、完整練習法、領會教學法和迴圈練習法。

　　在教學中運用以身體為主的體育教學方法的基本要求

　　***1***科學對待身體練習中的運動負荷因素。身體練習是體育學習的必須途徑，也是教學達到多種教學目的必須媒介，身體練習中的運動負荷是其中最重要的因素之一，必須予以重視和科學的對待。既要保證技能學習和素質提高的運動負荷，又不能一切圍著負荷轉，更不能進行所謂“與預測心率的吻合度評價”，使體育課成為“心率課”和“鍛鍊課”。

　　***2***要符合運動技能形成規律，符合教材的特性。

　　***3***要與培養動腦、動口、動手的實際操作能力相結合。

　　***4***要注意培養學生自我監督、自我檢查和自我評定等能力和良好習慣。做身體練習時，學生的自主性較強，教師要注意在練習中培養學生自我監督、自我檢查、自我評定和自我反饋的習慣和能力。

　　4、以情景和競賽活動為主的體育教學方法：運動遊戲法、運動競賽法、情景教學法等。