幼兒園教學的方法有哪些

　　教師在課堂教學過程中，通常用一種或幾種教學方法，通過製造和諧的課堂氣氛完成教學任務。選擇了正確的教學方法，不僅能夠加強幼兒的自覺性，還能夠大大提高幼兒學習的效率。教師教學方法選用得當與否，直接關係到教學效果優劣和教學任務的完成。為了讓你更好的完成教學過程，小編為大家分享了一些教學方法。

　　幼兒園數學的教學方法

　　幼兒園數學教學方法選用得當與否，直接關係到教學效果優劣和教學任務的完成。

　　1、啟發探索法

　　啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。

　　啟發探索法的運用過程中必須注意：

　　***1***啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程;

　　***2***啟發探索法應與操作法結合進行;

　　***3***教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用;

　　***4***在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性;

　　***5***當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。

　　2、遊戲法

　　遊戲法的目的是通過遊戲引發幼兒學習數學的興趣。遊戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。

　　主要的遊戲方法有：

　　***1***有情節的遊戲，如看電影按票號坐座位;

　　***2***運用感官進行的遊戲，如聽鼓聲說數;

　　***3***口頭遊戲，如數數歌;

　　***4***競賽遊戲，如倒數比賽等。

　　3、歸納演繹法

　　歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。如幼兒在認識了三角形之後，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學過1、2,3,4,5的排列規律後可以推理出6-10的排列形式。

　　其他方法***欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法***

　　幼兒教學注意事項

　　1.啟發式教學

　　啟發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。

　　啟發式教學法具有以下特點：

　　注重調動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。

　　注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。

　　注重建立民主、和諧的師生關係，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。

　　2.情境教學法

　　情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，並通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。

　　運用情境教學法應注意以下問題：

　　要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。