七年級地理上冊教案免費

　　教學設計是綜合多種學科理論和技術研究成果的學科。下面是小編為大家精心整理的下載，僅供參考。

　　下載一

　　第二章中國的疆域與人口

　　第二節眾多的人口

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　①知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調查或收集的我國與當地近年來人口增長的資料繪製人口增長折線圖，並分析我國與當地人口數量的變化和人口增長的特點。

　　②學會讀“我國人口密度分佈”圖，知道我國黑河—騰衝人口地理分界線，並比較其西北、東南在面積和人口數量、人口密度方面的地區差異，從而分析我國人口分佈特點。

　　③通過閱讀上述數字資料和圖表，瞭解我國人口的基本國情***人口基數大、增長快、分佈不均***和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，並初步懂得人口增長必須與地理環境、社會經濟發展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。

　　2、能力目標：通過閱讀數字資料和圖表，提高學生分析問題解決問題的能力。

　　3、情感目標：通過閱讀上述數字資料和圖表，瞭解我國人口的基本國情***人口基數大、增長快、分佈不均***和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性。

　　教學重點：人口增長迅速，人口東多西少，並聯系經濟發展、資源與環境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。

　　教學難點：無

　　教學方法：講授法、讀圖分析法、談話法

　　教學準備：地理掛圖等

　　課時安排：一課時

　　下載二

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　由啟發性問題直接引入新課，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛。

　　二、傳授新課：

　　***一***世界上人口最多的國家

　　1、讀圖：讀p44B圖。瞭解中國的人口占世界人口的比重;讀p44.C算一算中國的人口數分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。

　　2、繪圖：讓學生結合課本p45.D表;繪“我國人口的增長***公元初～2000年***”圖，引導學生從圖中分析出我國在1578年後和1949年後兩個人口增長高峰，特別是1949年後人口增長過快的特點。

　　3 、分析：進一步從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關係進行分析，補充說明解放後我國人口增長快的主要原因是經濟文化發展，醫療衛生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。

　　4 、討論：讓學生閱讀p45閱讀材料後，提出人過多，過少好不好的問題，展開討論，啟發學生明確人是生產者，也是消費者，人口數量的發展要與經濟發展相協調，與環境與資源相協調的人口觀。

　　5、讀圖：讓學生看p46E圖，再由學生聯絡實際，舉例說明我國人口基數大、增長過快所帶來的突出的人口問題。

　　6、補充：聯絡正文的“話題”，引出1970年我國人口平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總人口數1 875萬***;我國1999年的人口每年新增人口1 200萬***接近荷蘭的總人口數1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數為1 000萬左右的歐洲國家***，人口的迅速增長給我國的發展造成巨大的壓力，我國以不足7%的耕地養活了佔世界21%的人口。

　　7、討論：如何解決我國的人口問題。

　　8、師生共同歸納，引出我國人口基本國策是：實行計劃生育

　　9、講述：我國實行計劃生育近30年來少生2.5億人***接近美國總人口數2.78億***，僅撫養費一項就為社會節約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降但由於人口基數這個人口“分母”太大了，每年淨增人口數很大，我們要明確我國人口基本國策的重要意義，自覺地執行與宣傳我國人口國策。

　　10、讀表討論：讀p48G表討論解決我國的人口問題是不是控制人口數量就夠了。

　　11、師生共同歸納：新中國成立以來，我國人口素質正在逐步提高，但我國文盲、半文盲仍佔較大的比重，各省區文化素質有較大的地區差異，說明我國控制人口數量之外，還要提高人口素質。

　　我們要努力提高自身素質，為建設祖國打好基礎。

　　***二***人口東多西少

　　1. 學生活動：先讓學生學習人口密度的概念、公式，指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點。

　　2.讀圖：讓學生閱讀“我國人口分佈圖”，以加深對我國人口分佈很不均勻、東多西少狀況的印象。

　　⑴指導學生閱讀“我國人口分佈”圖，提出問題，指導學生觀察。哪些地區人口密度在400人/平方千米以上?哪些地區人口密度在10人/平方千米以下?人口密度不足1人/平方千米主要分佈在哪些地區?

　　⑵指導學生在圖上找出黑河和騰衝，列表分析“黑河-騰衝”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分佈的地區差異，加深對我國人口分佈特點的認識。

　　3.討論：造成我國東部人口多，西部人口少原因。***要啟發學生從經濟發展和人類生產方式等方面去思考，不要僅限於自然條件的好壞***

　　4. 師生共同小結：我國東部人口多，西部人口少，是各地區自然、歷史、經濟、社會發展不平衡造成的。用近年來農村人口不斷湧入城市，內地人口流向沿海和工礦地區，說明新中國成立以來人口分佈是在不斷變化的。

　　課堂小結：請一名同學總結本節學習內容。

　　佈置作業：