電視編導專業畢業論文

　　欄目創新和電視編導的素質有很大的關係,可以這樣講電視欄目創新效果被電視編導的素質所直接影響,因此對電視欄目的發展而言,電視編導的素養極為重要。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：廣播電視編導藝術修養研究

　　一、廣播電視編導人才必備的藝術修養

　　作為編導人員來說，其所從事的工作，表明他們的藝術修養要比較良好，進而來實現對節目質量的保證，同時也是長遠發展得以實現的保證。簡單來說，作為一個便電腦人員，其必須要具備如下的一些藝術修養：

　　***一***良好的文化修養

　　就廣播電視節目來說，其有著較為廣泛的受眾範圍，從老頭老太太到青少年都有涉及，許多人員其文化素質本身就比較高，而作為廣播電視節目來說，又是能夠接受心靈薰陶的節目。因此，作為這類節目的編導來說，其文化修養要極為良好，能夠將知識滲透其中，實現節目檔次的提升。在節目製作的相關環節中，所有的編導人員都有著極為重要的作用，必須要在節目創作中運用到自身的文化修養，結合生活素材，讓節目和生活更加貼近，具備更加鮮明的特色，能夠在觀看的過程中，讓受眾的文化修養得以提升。所以作為編導人員來說，有必要對自身的文化修養予以提升，具體可以結合如下方面：首先要對相關的知識有所涉獵，實現知識水平的提升，編導需要對多方面知識進行學習，讓後對其進行主動轉化，實現節目文化素質的提升;其次，專業知識的學習必須要加強，作為編導來說，專業知識的具備，由此才能夠讓知識的相容得以實現，使得節目的質量得以提升。

　　***二***藝術審美修養

　　就廣播電視節目來說，其藝術性較強，因此作為編導人員來說，其藝術審美的修養也是必備的。編導首先要對節目的特點有所瞭解，比如說較為嚴謹的是新聞類的節目，而真實性一般是生活類的節目。再結合自身的審美，來讓節目變得耳目一新。編導人員的藝術審美修養是這一活動必備的，進而來實現團隊審美的提升，讓節目的藝術價值更高。而就廣播電視編導來說，這門藝術的本質就是美。所以，在編制節目的活動中，要對其審美特別注意，這是節目最根本的特性。所以，作為編導來說，有必要結合如下的幾方面來實現自身審美修養的提升。首先，要深入生活，藝術一般是源自於生活，但是又明顯高於生活。所以編導必須要注重對生活的深入，親自去對生活進行感悟以及體驗，從中對精髓進行提取，尋求節目和生活的貼近，實現對人心的出動，創作出人們歡迎的節目。其次，要能夠結合現象瞭解本質，這是編導必備的能力，需要結合獨特的視角，來實現對身邊事物的觀察，進而結合媒介的傳播，讓其對生活審美的感受有最直接的體現。

　　***三***豐富的想象力

　　豐富的想象力也是他們所必備的。在製作節目的過程中，作為編導來說，需要從許多的題材中，對極具價值的材料進行選擇，隨後再結合想象力來串聯材料。此外在製作的程序中，還需要其視覺想象力的存在，能夠實現文字和視覺想象力的轉化，使得節目具備更高的質量。所以，作為編導來說，有必要結合如下的方面來完成自身想象力的豐富和培養。首先參考其他的節目的構建。良好想象力獲取的基礎，就是從同行那裡進行方法的借鑑，再結合節目的具體特點，展開合理的想象。其次，對自身綜合能力的提升也要注重。只有這部分能力得到了提升，其想象力基礎才會更加豐富，能夠從不同的事物當中獲取靈感，進而開展想象活動。

　　二、結語

　　總結來看，一檔廣播電視節目的好與壞，很大程度上取決於編導人員自身的設定。這一節目的藝術性極強，因此對於編導人員，不僅要求他們的藝術修養較好，如審美、想象力等，同時也是對節目質量的重要保障。所以，作為編導人員來說，有必要通過學習的不斷加強，全方位的實現自身修養的提升，進而對高質量的節目進行創作，讓觀眾在對節目進行收看時，不僅能夠體會到美，同時還可以實現自身素質的提升。

　　範文二：探析廣播電視編導專業教學改革應用

　　由於廣電媒體單位的數量有限，而高校廣播電視編導專業的招生量逐年大幅增加，因此學生在媒體單位實習實踐的過程中，通常只能旁觀記者採訪、攝像師拍攝、剪輯師後期編輯，極少有親自進行策劃、採訪、拍攝、編輯製作的實戰機會。

　　一、廣播電視編導專業實踐教學體系的構建

　　近年來，黃淮學院結合自己的辦學定位、廣播電視編導行業的人才需求與專業特點，基本構建了多維度的實踐教學體系，設計並制定了較為系統的實踐教學方案。以下結合黃淮學院廣播電視編導專業的教學改革經驗和筆者的教學實踐，探討廣播電視編導專業實踐教學體系的構建問題。

　　***一***課程實驗

　　課程實驗是廣播電視編導專業實踐教學體系中的重要內容，包括課內實訓、課程實踐和課程論文3個環節。開設課程實驗的主要目的，在於提高學生的實踐動手能力和專業課程的教學效果。

　　1.課內實訓

　　課內實訓即以案例教學、專案模擬等方式與理論教學同步進行的課程實驗教學，根據廣播電視編導專業的特點，其內容應包括攝影攝像基礎技能訓練、新聞採訪與寫作技能訓練、非線性編輯技能訓練、廣播電視節目策劃技能訓練、廣播電視節目編導技能訓練、播音與主持技能訓練、廣播節目製作技能訓練、電視節目製作技能訓練、紀錄片製作技能訓練等。在教學過程中，應合理分配課堂理論知識講解與實訓的時間，做到理論與實踐緊密結合。課內實訓要由實踐技能強的專業教師或具有地方媒體實戰經驗的業界人士擔任指導教師，以便幫助學生及時將理論知識轉化為實際能力。

　　2.課程實踐

　　課程實踐是學生在掌握相關的專業理論知識和基本實踐技能後，結合具體課程進行的開放性創作實踐，往往以作品形式呈現，主要利用學生課餘時間完成。例如，對於新聞採訪與寫作創作實踐，可由業界教師帶領學生分組深入社會進行新聞採訪，再通過稿件編寫等對採訪素材的後期加工訓練，使學生熟悉廣播電視新聞的採編製播流程;對於電視編輯創作實踐，可由教師帶領學生先確定選題，再進行專題創作，從而使學生熟悉電視編輯製作的環節，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術，具備一定的電視作品創作能力;對於廣播電視節目策劃與創意實踐，重點應在鍛鍊提高學生的欄目與節目策劃、指令碼編撰等方面的能力;對於廣播電視節目製作實踐，可在業界教師指導下，讓學生策劃廣播電視欄目並寫出指令碼，進而結合以前所學的理論知識完成節目創作，在節目製作實踐中提高學生的節目策劃、編導、攝錄、編輯製作等綜合創作能力;對於紀錄片創作實踐和電視廣告創作實踐，重點應在以前各項訓練的基礎上，促進學生全面掌握紀錄片及電視廣告創作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀錄片創作和電視廣告製作的綜合能力。

　　3.課程論文

　　廣播電視編導屬於應用性較強的專業，其課程論文應儘量做到理論聯絡實際，將學生所學專業理論知識與課內實訓、課程實踐等實踐活動密切聯絡，通過課程論文的撰寫，加深學生對專業理論知識的理解和掌握，強化課內實訓和課程實踐的效果，併為大四時撰寫畢業論文或進行畢業設計奠定基礎。

　　***二***實習實訓

　　實習實訓包括專業認知實習、專業見習、專業***畢業***綜合訓練和畢業實習。實習實訓的主要目的，在於提高學生的綜合實踐能力、學習能力和職業素養，強化學生的創新意識。

　　1.專業認知實習

　　專業認知實習是培養應用型廣播電視編導專業人才的重要實踐環節，通常安排在第一學年。專業認知實習主要有2個途徑：一是在指導教師的帶領下，讓學生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業單位參觀調查，聽取業界人士的實踐工作講座;二是邀請知名教授和業界專家做專業認知報告及諮詢指導等。專業認知實習的目的，在於使學生增強對專業領域現狀和發展趨勢的感性認識，瞭解廣播電視編導的工作性質、工作內容、工作流程和崗位要求，明確專業學習方向，感受業界專家的專業精神，進而增強學生學習的主動性與積極性。為了提高專業認知實習的效果，應要求學生及時撰寫專業認知實習報告。

　　2.專業見習

　　專業見習是指學生利用假期或課餘時間，到校內外實習實訓基地參與廣播電視節目的策劃、編導、攝錄、編輯製作等工作，從而瞭解行業對專業人才能力的要求，加深專業認知，建立初步的職業觀，明確自身的專業發展定位，並明確自身的不足，增強專業學習的目的性和自覺性。

　　3.專業***畢業***綜合訓練

　　專業***畢業***綜合訓練一般在第四學年進行，是對前三年理論學習與實踐訓練的綜合檢驗。開展專業***畢業***綜合訓練的目的是提高學生的溝通能力和團隊合作能力，增強學生的社會責任感和參與意識，提高學生的專業綜合能力。

　　4.畢業實習

　　畢業實習在廣播電視編導專業實踐教學體系中處於核心地位。根據廣播電視編導專業應用性較強的特點，最好將畢業實習與畢業論文***設計***有機地結合起來，即讓學生深入省內外各級各類媒體進行實崗鍛鍊，並在實習過程中完成畢業論文***設計***，這樣能夠促使學生將所學的專業理論知識與廣播電視編導實踐緊密地聯絡起來，使學生通過畢業實習有效地提高專業綜合實踐能力和創新能力，強化創新意識。

　　***三***課外社會實踐

　　課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學生科技文化活動等。寒暑假社會實踐，即在寒暑假期間組織學生深入新聞媒體、企事業單位、街道社群等進行社會實踐活動，目的是開闊學生視野，讓學生深入瞭解社會並回報社會。開展大學生科技文化活動的主要目的，在於培養學生的團隊意識、創新意識和合作精神，提高學生的專業綜合實踐能力和創新思維能力，激發學生的學習積極性。廣播電視編導專業大學生科技文化活動的形式主要有：

　　***1***專業賽事。專業大賽能夠為學生提供很好的實戰模擬演練機會，深受高校、業界與學生歡迎。開展學科專業競賽，關鍵在於賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一，學科專業賽事應與專業課程教學形成良性互動。例如，DV大賽應與劇本創作、攝影攝像藝術、導演基礎、影視短片製作等課程結合，全面提升學生的影視策劃、創意、劇本撰寫、導演、拍攝、剪輯等方面的能力;廣告大賽應與廣告策劃與創意、電視廣告製作等課程教學結合，全面提升學生的廣告策劃、創意、設計等方面的能力。第二，應建立固定的指導教師團隊，並安排充裕的指導時間。第三，應制定明確的管理制度與獎勵細則等，切實提高學生的參賽積極性。

　　***2***學生專業社團活動。在學生專業社團活動中，應充分發揮指導教師及高年級學生的傳幫帶作用，並加強與業界的聯絡。例如，黃淮學院非常影視社、主持人協會、方舟文學社、青竹話劇社、吟誦協會等專業社團的學生，通過參與入駐該校創新創業園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網、駐馬店手機報的欄目運作與節目製作，有效地提高了學生的專業綜合實踐能力。

　　***3***實題專案運作，即教師帶領學生利用專業知識與專業技能服務地方經濟建設，參與社會的實題專案運作，實題實做。在實題專案運作中，應根據需要組建專案小組，每個小組應儘量包含不同年級的學生。***四***畢業論文***設計***畢業論文***設計***是專業人才培養方案的重要組成部分，是對人才培養質量的綜合檢驗。在學生畢業論文撰寫或畢業設計工作中，我們應儘量做到：突出應用，理論與專業實踐緊密結合;加強過程管理，強化指導教師和學生的責任意識;實題實做，杜絕抄襲和假大空現象，在提高學生綜合能力的同時，著力培養學生實事求是的工作作風和科研精神。

　　二、廣播電視編導專業實踐教學保障體系的構建

　　***一***加強“雙師型”師資隊伍建設

　　加強廣播電視編導專業“雙師型”師資隊伍建設，應圍繞專業建設的要求，堅持“請進來，走出去”的原則。具體講，應有計劃地引進專業教師，並選派專職教師到國內知名高校進修學習;應加強與媒體的合作，通過到媒體頂崗鍛鍊等方式逐漸提升教師的專業實踐技能;應積極邀請媒體界專家開設專題講座，主動聘請他們做專業實務課程的兼職教師;應培養一批專業建設急需的學術帶頭人和中青年骨幹教師，並組建專業核心課程“雙師型”教學團隊。

　　***二***加強實驗室和實習實訓基地建設

　　媒介技術是廣播電視事業發展的動力，因此，要培養應用型、創新型廣播電視編導專業人才，必須加強實驗室等教學設施建設。在實驗室建設工作中，既要注重高階實驗室的建設，不斷引進高效能先進裝置，為實踐教學活動的順利開展提供物質保障，同時應不斷完善實驗室管理制度，尤其要完善實驗室開放制度，充分提高實驗裝置的利用效率。在廣播電視編導專業的實習實訓基地建設中，必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過合作發展聯盟建立校外實習實訓基地，同時要推進校內實習實訓基地的建設，並將校報、校園廣播站、校園網路電視臺等作為學生實習實訓的場所。

　　***三***強化實踐教學方式方法改革

　　在廣播電視編導專業的課程實驗教學中，應改革與應用型人才培養不相適應的封閉型教學模式和方法，推行教學內容開放、師生交流互動的開放式教學模式，開展探究式教學、案例教學、體驗式教學和專案帶動的實地現場教學;應完善考試考核方案，注重過程管理，綜合地評價學生的學習積極性與主動性、參與實踐的態度、實踐能力及其提高情況、創新的意識與能力等。

　　***四***構建並完善實踐教學質量監控體系

　　科學有效的實踐教學質量監控是應用型廣播電視編導人才培養目標得以落實的重要保障。對各個實踐教學環節都應制定嚴格、科學、規範的質量標準，並建立實踐教學體系的質量監控機制和質量評價與反饋機制，以保證實踐教學的規範化，提高實踐教學的質量。