高中生物實驗知識歸納

　　高中生物實驗評價體系建立的目的是鼓勵與培養學生動手實踐能力,希望通過具體實驗操作對相關理論的理解更為透徹。但是就我國目前的高中生物實驗評價體系,更多的是重視實驗結果,而忽略了實驗過程。針對這個問題，小編為大家蒐集整合了以下的高中生物實驗知識，希望可以對大家有所幫助!

　　如下：

　　一、實驗方法

　　1.顯微觀察法：如“觀察細胞有絲分裂”、“觀察葉綠體和細胞質流動”、“用顯微鏡觀察多種多樣的細胞”等。

　　2.觀色法：如“生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的鑑定”、“觀察動物毛色和植物花色的遺傳”、“DNA和RNA的分佈”等。

　　3.同位素標記法***元素示蹤法***：如“噬菌體浸染細菌的實驗”、“恩格爾曼實驗”等。

　　4.補充法：如用飼餵法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。

　　二、實驗技術

　　1.光學顯微鏡的使用：包括顯微鏡的取送、放置、旋轉、對光***反光鏡及光圈的使用***、低倍觀察、高倍觀察、鏡頭的擦拭;顯微鏡的放大倍數***是物體的長和寬，不是面積，也不是體積***、焦距問題、物鏡離裝片的遠近、準焦螺旋的使用、顯微鏡使用時物象移動方向、顯微鏡使用時異物的判斷***通常通過移動玻片、轉動轉換器或旋轉目鏡來判斷***。

　　2.臨時裝片、切片和塗片的製作：適用於顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先製成臨時裝片、切片和塗片，如“觀察植物細胞的質壁分離和復原”中要製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片，在“生物組織中脂肪的鑑定”中要製作花生種子的切片，在“觀察動物如人體血液中的細胞”中要製作血液的塗片等等。

　　3.研磨，過濾：適用於從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然後加入摩擦劑***常用二氧化矽***、提取液和其它必要物質，充分研磨之後，往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。

　　4.解離技術：適用於破壞細胞壁，分散植物細胞，製作臨時裝片。

　　5.恆溫技術：適用於有酶參加的生化反應，一般用水浴或恆溫箱，根據題目要求選用。

　　6.層析技術：適用於溶液中物質的分離。主要步驟包括製備濾紙條、劃濾液細線、層析分離等。

　　7.植物葉片中澱粉的鑑定：適用於光合作用的有關實驗，主要步驟包括飢餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。

　　8.根尖培養技術：有絲分裂實驗的材料

　　9.小動物飼養技術：飼養小白鼠等實驗動物

　　10.無土栽培技術：用於植物必需元素與非必需元素的鑑定

　　11.微電流測量技術：用於刺激神經元細胞時，興奮的傳遞情況。刺激神經元的某一點時，相對於該神經元的刺激點而言，其兩側均有電位變化***用兩表則可在兩側任意位置，用一表測定則相對於受刺激點不等距位置有兩次偏轉***可證明在同一神經元內具有雙向傳遞性;刺激突觸前神經元時，突觸後神經元可測得電位變化，刺激突觸後神經元時，突觸前神經元測不到電位變化，可證明突觸傳遞具有單向傳遞性。

　　12.pH控制技術：利用緩衝液調節pH，確保實驗環境的pH相對穩定。

　　三、高中生物實驗常用儀器、試劑或藥品的用途

　　1.NaOH：用於吸收CO2或改變溶液的pH

　　2.Ca***OH***2：鑑定CO2

　　3.CaCl2：提高細菌細胞壁的通透性

　　4.HCl：解離***15%***或改變溶液的pH

　　5.NaHCO3：提供CO2、作為酸鹼緩衝劑

　　6.酸鹼緩衝劑***Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4***：用於調節溶液pH

　　7.NaCl：配製生理鹽水***0.9%***或用於提取DNA***0.14M或2M***

　　8.瓊脂：激素或其他物質的載體或培養基，用於激素的轉移或培養基

　　9.酒精：用於消毒***75%***、提純DNA***95%***、葉片脫色、配製解離液***95%的冷酒精***及洗去浮色***50%***

　　10.蔗糖：配製蔗糖溶液，測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原