初中化學實驗知識歸納總結
初中化學重在培養學生的實驗動手能力，所以化學實驗的知識點也不少，為此，以下是小編分享給大家的初中化學實驗知識歸納，希望可以幫到你!
初中化學實驗知識歸納
一、儀器的排列組合
根據實驗的原理選擇儀器和試劑，根據實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜***若干裝置***→乾燥→主體實驗→實驗產品的保護與尾氣處理。其中除雜與乾燥的順序，若採用溶液除雜則為先淨化後乾燥。尾氣處理一般採用溶液吸收或將氣體點燃。若製備的物質易水解或易吸收水分及CO2氣體，如2000年高考題第24題就涉及主產品的保護，應在收集FeCl3的裝置後除去Cl2的裝置前連線一個裝有乾燥劑的裝置，以防止主產品FeCl3的水解。
二、介面的連線
一般應遵循裝置的排列順序。對於吸收裝置，若為洗氣瓶則應“長”進***利於雜質的充分吸收***“短”出***利於氣體匯出***，若為盛有鹼石灰的乾燥管吸收水分和CO2，則應“大”進***同樣利用CO2和水蒸氣的充分吸收***“小”出***利於餘氣的匯出***，若為排水量氣時應“短”進“長”出，排出水的體積即為生成氣體的體積。
三、氣密性檢查
凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問題。關鍵是何時進行氣密性檢查?如何進行氣密性檢查?顯然應在儀器連線完之後，添加藥品之前進行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導管插入水中，再微熱***用掌心或酒精燈***容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱後導管中有一段水柱上升則表示氣密性良好，否則須重新組裝與除錯。
見化學書插圖
氣密性檢查可以有多種方法。其一，關閉活塞，向長頸漏斗中加水，若長頸漏斗與試管存在液麵差，則說明不漏氣。其二，向長頸漏斗加水淹沒漏斗導管，開啟活塞，用手捂住燒瓶，若長頸漏斗水面上升及導管有氣泡逸出，則氣密良好。?
四、防倒吸
用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸***如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等***，例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸;1996年高考題用排水法收集H2的裝置前加裝一個安全瓶防倒吸;1992年高考題中用NaOH溶液吸收SO2，CO2前加裝一個安全瓶b防倒吸。一般來說在加熱制氣並用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結束時應先撤插在溶液中的導管後熄滅酒精燈以防倒吸。
五、事故處理
在化學實驗過程中由於操作不當或疏忽大意必然導致事故的發生。問題是遇到事故發生時要有正確的態度、冷靜的頭腦，做到一不驚慌失措，二要及時正確處理，三按要求規範操作，儘量避免事故發生。例如濃硫酸稀釋時，濃硫酸應沿著容器的內壁慢慢注入水中，邊加邊攪拌使熱量均勻擴散。在做有毒氣體的實驗中，應儘量在通風櫥中進行。不慎將苯酚沾到手上時，應立即用酒精擦洗，再用水沖洗等等。
六、實驗方案的評價
對實驗方案的評價應遵循以下原則：①能否達到目的;②所用原料是否常見易得、廉價;③原料的利用率高低;④過程是否簡捷優化;⑤有無對環境汙染;⑥實驗的誤差大小有無創意等等。能達到上述六點要求的實驗方案應該說不失為最優實驗方案。例如1994年高考題：甲乙兩學生製備Mg3N2的實驗就屬於一個簡單的實驗方案評價題。2000年高考題中FeCl3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬於實驗設計方案的評價。
七、實驗設計
實驗設計屬於一種較高層次的能力考查，它分為實驗原理設計和實驗操作程式設計。最優方案的設計應遵循上述實驗方案評價的六原則。方案敲定後為確保實驗目的實現，必須具有簡捷而正確的操作程式。
八、實驗結果的分析
實驗是手段，要達到目的還需對實驗現象、實驗資料進行科學的分析、處理，去偽存真，由表及裡，剝去假像方能識得廬山真面目。實驗是培養學生科學品質與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關鍵
②操作不當引起的誤差;
③反應條件不足可導致反應不能發生或反應速率過慢引起實驗誤差;④所用試劑不純，雜質甚至參與反應均可導致實驗誤差等等。
中和滴定是中學化學實驗中的重要實驗。中和滴定的操作與計算、誤差的分析與討論、指示劑的選擇與使用都是滴定實驗的重要問題。
空氣的成分測定***演示實驗***
氧氣的製取兩種方法：加熱高錳酸鉀 雙氧水和二氧化錳***學生實驗***
氧氣的化學性質***演示實驗***
水的電解***演示實驗***
質量守恆定律的測定***演示實驗，有條件的地區會進行學生實驗***
二氧化碳的製取***學生實驗***
一氧化碳還原氧化銅***有條件的地區會進行演示實驗***
模擬泡沫滅火器***演示實驗 有條件的地區學生實驗***
溶液的配製***學生實驗***
粗鹽提純***學生實驗***
探究生鏽條件***演示實驗***
酸鹼鹽的性質***學生實驗 包括：指示劑、實驗室製取氫氣、酸鹼鹽互相發生複分解反應的各項實驗***
化肥的簡易鑑別***很少有地區做這個，一般只是理論知識講述***
初中化學實驗操作注意
***一***、過濾操作注意事項：“一貼二低三靠”
“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁
“二低”：***1***濾紙的邊緣低於漏斗口***2***漏斗內的液麵低於濾紙的邊緣
“三靠”：***1***漏斗下端的管口緊靠燒杯內壁
***2***用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊
***3***用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部
過濾後，濾液仍然渾濁的可能原因有：
①承接濾液的燒杯不乾淨②傾倒液體時液麵高於濾紙邊緣③濾紙破損
***二***、***1***在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌***作用：加快蒸發，防止由於區域性溫度過高，造成液滴飛濺***
***2***當液體接近蒸乾***或出現較多量固體***時停止加熱，利用餘熱將剩餘水分蒸發掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。
***3***熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網。
***三***、1。液體：a、用幹抹布擦拭試管的外壁;b、管口不能對著自己和旁人;
c、試管夾從管底套上和取下;d、試管與桌面成45-60度。
2。固體：給試管裡的固體加熱：試管口應略向下***防止冷凝水倒流炸裂試管***，先預熱後集中藥品加熱。
2、注意事項：
a、被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦乾，以免容器炸裂;
b、加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。
c、燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應放在石棉網上。
***四***、1。“三不準”原則：不嘗、不聞、不接觸 即：
a、不準用手接觸藥品
b、不準用口嘗藥品的味道
c、不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味
2。用量原則：嚴格按規定用量取用;無說明的--液體取1-2ml，固體蓋滿試管底部即可
3。剩餘藥品：不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實驗室，要放入指定容器
***五***、1、使用方法：加熱先預熱，後對準液體和固體部位集中加熱;酒精燈是常用的加熱熱源，用外焰加熱。
①給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發皿;
②給固體加熱可使用乾燥的試管、蒸發皿、坩堝。
初中化學學習方法
一、勤於預習、善於聽課做筆記。
要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課?認真做筆記，這不僅有利於進行課後複習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
二、常複習，多記憶。
課後應及時複習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。複習可採用課後複習、周後複習、單元複習、章節複習、綜合複習等。複習的方法有複述、默寫、做聯絡等。只有通過多次複習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國裡”行走困難。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純淨物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件***加熱、光照、催化劑，箭頭?可逆，不可逆都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住融會貫通靈活運用，注意變通?別當書呆子，我也不喜歡書呆子?。
三、吃透課本，聯絡實際。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯絡緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應儘量聯絡生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。
四、重視實驗，培養興趣。
化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細緻地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
1.9年級化學實驗儀器知識點大全
2.初三化學複習知識點
3.初三化學實驗相關知識點
4.中考必考的化學實驗知識有哪些
5.中考化學實驗知識點